A aula de Matemática a partir do discurso de estudantes com deficiência

Resumo

À medida que estudantes de diferentes grupos chegam à escola vem à tona as fragilidades e dificuldades diante do desejo ainda utópico de uma escola para todas as pessoas. No caso do ensino de Matemática a situação parece mais frágil, dado o absolutismo que ainda impera nessa matéria. O fato é que a escola não tem sido capaz de alcançar a todos, sobretudo os membros das famílias de menor condição econômica, os negros, os moradores dos subúrbios e as pessoas com deficiência que nem sempre têm acesso a uma escola justa. Neste texto, analisamos como estudantes com deficiência percebem a aula de Matemática. Participaram da pesquisa 22 estudantes com diferentes deficiências: auditiva, física, intelectual, visual. Os resultados apontam que os participantes reivindicam uma escola justa, pensada para todos da classe e denunciam que as adaptações nas aulas de Matemática demonstram que o “jeitinho” é uma prática comum empregada pelo professor.