| Conferência Agendada | Título | |
| III ENEMI - VITÓRIA (2023) | Jogos matemáticos e Transtorno do Espectro Autista em um projeto de Educação Matemática Inclusiva – UFPel-DEMAT | Resumo |
| Maristel Carrilho da Rocha Tunas, Thais Philipsen Grutzmann | ||
| III ENEMI - VITÓRIA (2023) | Jogos pedagógicos no ensino médio: uma experiência junto a um aprendiz com deficiência intelectual | Resumo |
| Débora da Silva Tores, Cátia Aparecida Palmeira, Edmar Reis Thiengo | ||
| III ENEMI - VITÓRIA (2023) | Laboratório de Estudos de Inclusão (LEI): pesquisas desenvolvidas na área da Educação Matemática Inclusiva | Resumo |
| Maria Adelina Raupp Sganzerla, Marlise Geller | ||
| III ENEMI - VITÓRIA (2023) | Leitura e Escrita de Mundo com a Matemática e Meio Ambiente: possibilidades para a Educação Básica | Resumo |
| Johnny Nazareth dos Santos, Denner Dias Barros | ||
| III ENEMI - VITÓRIA (2023) | Leitura e Transcrição em Braille: uma discussão de aspectos de aspectos semiocognitivos de enunciados apresentados a estudantes cegos | Resumo |
| Daiana Zanelato dos Anjos, Clélia Maria Ignatius Nogueira | ||
| III ENEMI - VITÓRIA (2023) | Licenciandos em matemática e suas representações sociais de pessoa com deficiência visual | Resumo |
| Maria Caroline de Souza Santos, LÃcia de Souza Leão Maia | ||
| III ENEMI - VITÓRIA (2023) | Licenciatura em Matemática: Planejamentos docentes com a abordagem do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) | Resumo |
| Ângela Paloma Zelli Wiedemann, Anderson Roges Teixeira Góes | ||
| III ENEMI - VITÓRIA (2023) | Limites e possibilidades para desenvolver práticas pedagógicas para o ensino da Matemática com alunos autistas. | Resumo |
| Maristel Carrilho da Rocha Tunas, João Alberto Silva | ||
| III ENEMI - VITÓRIA (2023) | Lives no YouTube como fomento para reflexão docente sobre processos de exclusão/inclusão de pessoas LGBT+ nas aulas de matemática | Resumo |
| Glauber Carvalho da Silva, Agnaldo da Conceição Esquincalha | ||
| III ENEMI - VITÓRIA (2023) | Masculinidades e feminilidades em educação matemática. Como os estereótipos de gênero influenciam no estudo de matemática? | Resumo |
| Débora Azevedo de Castro Borba, Agnaldo Esquincalha | ||
| 81 a 90 de 153 itens | << < > >> | |
Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Attribution 3.0 .
ISSN: 2764-2100
Contato: enemi.gt13@gmail.com