New content and new skills for the area of Mathematics and its Technologies
DOI:
https://doi.org/10.37001/ripem.v11i1.2539Keywords:
Textbook, High School, Curricular Standards, Computational Thinking, Map projectionsAbstract
It is fundamental for schools to understand policy. However, teachers and staff are constantly surprised by educational policies that affect entire schools. For that reason, it is important to reflect and discuss this issue. In this context, a group of professors, researchers and teachers is working on developing a Mathematics textbook for High School fully aligned with the new Brazilian Curricular Standards (BNCC) and the new regulations for High School (NEM). The aim of this paper is to present the discussions that took place during the development of two chapters of this textbook as well as the design principles and general features of them. One of the chapters is about map projection and the other is about computational thinking. Regarding the latter, BNCC focused exclusively on algorithmic thinking and limited the presence of the topic within Mathematics skills and competences, which is also observed for map projections. Considering that BNCC and NEM are already in place, this paper discusses the implications of including such new topics in the mathematics curriculum. Finally, the authors present some activities that teachers can use in their classroom as a way to start exploring these topics.
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