GeoGebra na formação de professores: a utilização do software nas aulas de matemática

Maria Elaine Martins de Lima; Gislaine Oliveira Silva; Rochelande Felipe Rodrigues

doi:10.56938/rceem.v3i8.4199

Autores

Maria Elaine Martins de Lima Universidade Federal do Cariri - UFCA https://orcid.org/0009-0002-2095-7902
Gislaine Oliveira Silva Universidade Federal do Cariri - UFCA https://orcid.org/0009-0005-8772-3758
Rochelande Felipe Rodrigues Universidade Federal do Cariri - UFCA https://orcid.org/0000-0003-4439-6425

DOI:

https://doi.org/10.56938/rceem.v3i8.4199

Palavras-chave:

GeoGebra, Ensino, Formação de professores

Resumo

A utilização de recursos tecnológicos como o GeoGebra é extremamente fundamental para integrar tecnologias e matemática de forma eficaz ao ensino. Além disso, por ser um software livre e dinâmico, torna-se bastante essencial no processo de ensino, pois permite que professores e alunos explorem conceitos de forma interativa. Este estudo teve como objetivo apresentar a importância da utilização do GeoGebra no processo de formação continuada de professores de matemática, buscando, ainda, mostrar mais uma forma de desenvolver um conteúdo matemático utilizando o software. A metodologia desenvolvida para este estudo é de cunho descritivo e qualitativo, a fim de selecionar e identificar textos pertinentes à pesquisa, bem como um mapeamento vertical e horizontal. Para melhor conclusão da pesquisa, tomando por base as pesquisas realizadas. Concluiu-se que, ao implementar o GeoGebra na formação de professores, é possível desenvolver habilidades pedagógicas eficazes promovendo, assim, resoluções de problemas e visualizações de elementos matemáticos. As leituras e a execução dos artigos nos permitiram concluir, também, que o GeoGebra é utilizado por um quantitativo considerável de professores da educação básica de ensino.

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Biografia do Autor

Maria Elaine Martins de Lima, Universidade Federal do Cariri - UFCA

Maria Elaine é estudante do curso de Licenciatura em matemática pela Universidade Federal do Cariri- UFCA, onde também é formada no curso inderdisciplinar em ciências naturais e matemática. Pesquisa na área de tecnologias digitais no ensino de matemática.

Gislaine Oliveira Silva, Universidade Federal do Cariri - UFCA

Graduada do curso de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais e Matemática pela Universidade Federal do Cariri (UFCA/IFE). Atuou como bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID/CAPES), no período de outubro de 2020 á abril de 2022. Atuou bolsista do Programa de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/PRPI), com o projeto Programa de Monitoramento e Estudo de Material Particulado Inalável (MP10) no cariri cearense, no período de agosto de 2022 á agosto de 2023. Atualmente cursando a segunda graduação no curso de Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Cariri (UFCA/IFE).

Rochelande Felipe Rodrigues, Universidade Federal do Cariri - UFCA

Professor de Matemática na Educação Básica de 1995 à 2009, com experiência na rede pública e privada. Foi professor Assistente da Universidade Federal do Tocantins - UFT de 2010 à 2015, atuando no curso de Licenciatura em Matemática do Campus de Arraias. Atualmente é professor Adjunto do Instituto de Formação de Educadores da Universidade Federal do Cariri - UFCA, atuando nos cursos de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais e Matemática e na Licenciatura em Matemática. Atuação em projetos de pesquisa voltados ao processo de ensino e aprendizagem da Matemática e em projetos de extensão na área de formação de professores.

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