O Uso do Kahoot nas Práticas Pedagógicas para o Ensino de Fatoração de Polinômios
DOI:
https://doi.org/10.37001/emr.v27i77.2693Palavras-chave:
Kahoot, Educação Matemática Inclusiva, Práticas pedagógicasResumo
A disciplina de matemática, quase sempre, representa um grande desafio para a maioria dos alunos, talvez pela forma como é ensinada. No entanto, com os avanços tecnológicos nos últimos anos, professores começam a fazer uso de novas metodologias no ensino da matemática, levando os estudantes a participarem da construção do conhecimento. Nessa perspectiva, o presente artigo, de natureza qualitativa, tem por finalidade apresentar a importância dos jogos digitais no processo de ensino e de aprendizagem junto à disciplina de matemática com o aplicativo Kahoot, como possibilidade ao estímulo e motivação na aprendizagem de conceitos de matemática.
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