Submissões gerais
|
GRUPO DE ESTUDOS EM ALFABETIZAÇÃO ALGÉBRICA: O TRABALHO COLABORATIVO COM PROFESSORAS DE 1º AO 3º ANO |
|
|
Jocelei Miranda Silva |
|
|
ORIENTAÇÕES DA CADES: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA |
|
|
Rogério Joaquim Santana |
|
|
AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA: O QUE LICENCIANDOS REVELAM AO AVALIAREM DIFERENTES ESTRATÉGIAS MOBILIZADAS POR ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA? |
|
|
Andreza Rodrigues Silva |
|
|
UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE CRITICIDADE E EMPODERAMENTO DOS ALUNOS VIA DISCUSSÃO DE QUESTÕES DE MATEMÁTICA DO ENEM |
|
|
Liliane Cristine Santos |
|
|
EXPLORANDO O INFINITO COM O SOFTWARE GEOGEBRA: POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES |
|
|
VinÃcius Aparecido Salatta |
|
|
A ÁLGEBRA NOS ANOS INICIAIS: SOB A ÓTICA DA TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO |
|
|
Reinaldo Manoel Silva |
|
|
A construção do conceito de função com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental utilizando a sala de aula invertida e a Resolução de Problemas |
|
|
Nilcilene Pereira dos Santos, Andresa Maria Justulin |
|
|
RELAÇÕES ENTRE O CURRÍCULO E A AÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA EM UMA ESCOLA DO CAMPO |
|
|
Sara Lopes Sene |
|
|
A DISCIPLINARIZAÇÃO DA MATEMÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS A PARTIR DE ESTUDOS DECOLONIAIS |
|
|
Endrika Leal Soares |
|
|
Conhecimentos didático-matemáticos na perspectiva da Etnomatemática com professores que ensinam matemática em escolas multisseriadas do campo |
|
|
Maria Jacqueline da Silva |
|
|
ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESTATÍSTICA NOS ANOS INICIAIS: LITERATURA INFANTIL E HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO RECURSOS PEDAGÓGICOS |
|
|
Izabela Cristina Bezerra da Silva |
|
|
APRENDENDO AS MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL ATRAVÉS DE ATIVIDADES DINÂMICAS |
|
|
Lucas Decaro dos Santos da Silva, Silvia Nagib Elian |
|
|
O CONHECIMENTO PROFISSIONAL DE DOCENTES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL, PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA A ESTUDANTES COM DISCALCULIA |
|
|
Mary Petry Stec |
|
|
TICs e PROJETOS INTERDISCIPLINARES NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESTATÍSTICA: OPORTUNIDADES E BARREIRAS |
|
|
José Roberto de Souza |
|
|
CONHECIMENTOS PARTILHADOS PELOS PROFESSORES DO GRUPO MOSAICO EDU SOBRE A ESTATÍSTICA NA BNCC |
|
|
Karla Priscila Schreiber |
|
|
MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA E CRIATIVIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA |
|
|
Priscila Gleden Novaes da Silva |
|
|
Formação de professores em um Clube de Matemática: aprendizagens da docência sobre proporcionalidade a partir da perspectiva Histórico-Cultural |
|
|
Rayara Barroca Silva |
|
|
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: O QUE MOSTRAM OS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSO |
|
|
Ingrid Silva |
|
|
EDUCAÇÃO FINANCEIRA ESCOLAR: CONHECIMENTOS DE E PARA PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
|
|
Fabiana Gomes da Silva |
|
|
Um estudo sobre o movimento se formação continuada de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental por meio de narrativas |
|
|
Xavier Morais Santos |
|
|
Leitura e Intepretação de Tabelas e Gráficos Estatísticos em um ambiente virtual |
|
|
Regina Matias Silva |
|
|
PROGRAMAÇÃO COMPUTACIONAL E ROBÓTICA COMO MEDIADORES EM ATIVIDADES DE ENSINO DE MATEMÁTICA |
|
|
Daniel Tebaldi Santos |
|
|
FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS: LIMITES E PERSPECTIVAS SEGUNDO EGRESSOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA INTERCULTURAL |
|
|
Fernando Schlindwein Santino, Leny Rodrigues Martins Teixeira |
|
|
Tarefas de Análise da Produção Escrita para o Ensino e Aprendizagem de Equação do 1º grau com uma incógnita |
|
|
CAROLINA BUENO SILVESTRE |
|
|
O CONCEPT STUDY NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: ESTUDO COLETIVO DO CONCEITO DE DIVISIBILIDADE PARA O ENSINO |
|
|
Luiz Paulo Teixeira de Sousa |
|
|
DESCOBRINDO MUNDOS INCERTOS: ARTICULAÇÕES ENTRE LITERATURA INFANTIL E A EDUCAÇÃO PROBABILÍSTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
|
|
Emilly Rayane Moura Diniz Santos |
|
|
PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS E O USO DE SMARTPHONE |
|
|
JULIANA LEAL SALMASIO |
|
|
O PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL (PDE) NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DOS DOCENTES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. |
|
|
Geralda Neri Santana |
|
|
Mapeamento das Pesquisas Referentes a Inequações entre os Anos de 2010 a 2019 |
|
|
Greg Cruz Silva |
|
|
Superfícies Regradas: um estudo matemático utilizando modelos concretos |
|
|
Marcos Felipe Santana de Sousa |
|
|
CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS NO PIBID: UM ESTUDO COM EGRESSOS DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DE UM INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS |
|
|
Nathalia Luiza Soares Peixoto |
|
|
ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA EM TAREFAS DE EXPLORAÇÃO-INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA EM UM 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL |
|
|
Luciana de Souza |
|
|
INVESTIGAÇÃO NA PERSPECTIVA DA INOVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO DA MATEMÁTICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DE JI-PARANÁ/RO |
|
|
DILEIA DA SILVA BRUN SCATAMBURLO |
|
|
UMA PRÁTICA DE APRENDIZAGEM DE COMBINATÓRIA E PROBABILIDADE NO ENSINO MÉDIO |
|
|
CARLOS Alexandre SANTOS |
|
|
ENSINO DE ANÁLISE COMBINATÓRIA: CONSTRUÇÃO DE UM LIVRO PARADIDÁTICO PARA A FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA |
|
|
Sabrina Saito |
|
|
ASPECTOS HISTÓRICOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DA MATEMÁTICA EM CAMPO GRANDE NO SUL DE MATO GROSSO NA PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX |
|
|
Julio Veloso dos Santos |
|
|
ENSINO DE CONCEITOS ESTATÍSTICOS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: INSTRUÇÃO BASEADA EM EQUIVALÊNCIA |
|
|
Natália Galvão Simão de Souza |
|
|
TECNOLOGIAS DIGITAIS NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO ESTADO DO PIAUÍ: REGULAÇÕES E RECONTEXTUALIZAÇÕES |
|
|
Mayara Miranda Santos |
|
|
Criação e Criatividade em Modelagem Matemática |
|
|
Elenice Josefa Kolancko Setti |
|
|
ENSINO DE MATEMÁTICA E CULTURA SURDA: REFLEXÕES SOBRE A PRÓPRIA PRÁTICA DOCENTE |
|
|
Nara Freitas Simoes |
|
|
VALIDAÇÃO DE UMA PLATAFORMA PARA CRIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA |
|
|
FABIOLA MARTINS STAVNY |
|
|
O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: SOB A PERSPECTIVA HISTÓRICO CULTURAL |
|
|
Marcos Tavares Silva |
|
|
PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS PARA POLIEDROS DE PLATÃO E RELAÇÃO DE EULER NUMA ABORDAGEM UTILIZANDO A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO |
|
|
Thaciane Jahring Schunk, LÃgia Arantes Sad |
|
|
Desenvolvimento do Raciocínio Matemático nos Anos Iniciais: Um estudo teórico |
|
|
Aline dos Santos Souza |
|
|
O ENSINO DE MATEMÁTICA ENTRE INDÍGENAS KADIWÉU DE MATO GROSSO DO SUL: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
|
|
Claudio Roberto da Silva Santos |
|
|
MATEMÁTICA APLICADA A ADMINISTRAÇÃO: UM ESTUDO VIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS |
|
|
Rafael Machado Silva |
|
|
PROFESSOR DE MATEMÁTICA: O QUE ESTÁ AO SEU ALCANCE? |
|
|
Willian Henrique Maximiano da Silva |
|
|
CONHECIMENTO PROFISSIONAL E O PENSAMENTO ALGÉBRICO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA |
|
|
Mayara Cristina Sugigan |
|
|
Impactos de um curso de extensão sobre o ensino de matemática em ambientes virtuais nas práticas de professores durante e pós-pandemia |
|
|
Thays Rayana Santos de Carvalho |
|
|
UMA PROPOSTA DE INTRODUÇÃO AO CONCEITO DE FUNÇÃO PARA ALUNOS DE ENSINO MÉDIO NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO CULTURAL |
|
|
Thiago Guedes Strassemann |
|
|
A EDUCAÇÃO FINANCEIRA COMO TEMA TRANSVERSAL E INTERDISCIPLINAR: UMA ANÁLISE DAS ATIVIDADES PROPOSTAS NO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO DA EJA |
|
|
Maria Manuela Figuerêdo Silva |
|
|
Avaliações Externas na dinâmica de uma escola. |
|
|
Dayani Quero Silva |
|
|
A CIÊNCIA ANTIGA E MODERNA, UMA QUESTÃO METODOLÓGICA |
|
|
Rodolfo Masaichi Shintani |
|
|
OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS EM DOCUMENTOS DE ORIENTAÇÃO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL |
|
|
Valéria Santos |
|
|
RECURSOS PARA ENSINAR GRANDEZAS GEOMÉTRICAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS DO CAMPO |
|
|
Jaciele Hosana Santos da Silva |
|
|
Gênese do processo de formação das ações mentais por etapas e a formação de conceitos: um olhar para o desenvolvimento do pensamento computacional em aulas de Matemática |
|
|
Eliel Constantino da Silva |
|
|
A MATEMÁTICA COMO UM INSTRUMENTO DE CONVENCIMENTO EM RELAÇÃO A PANDEMIA DO CORONAVÍRUS |
|
|
Renata Rodrigues Souza |
|
|
Formação continuada de professores que ensinam Matemática centrada na escola e a inserção do Pensamento Algébrico no ciclo da alfabetização |
|
|
Danielle Abreu Silva |
|
|
EFEITOS DE AVALIAÇÕES EXTERNA NA PRÁTICA DE PEDAGÓGICA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NA REDE MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE - MS |
|
|
Edivagner Souza dos Santos |
|
Este trabalho está licenciado sob uma
Licença Creative Commons Attribution 3.0 .