GD1 - Educação Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
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AS MUDANÇAS GERADAS PELA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR EM MATERIAIS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO ENSINO DE ÁLGEBRA |
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Débora Cristina Borba Pereira Favero |
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GD2 - Educação Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental
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INVESTIGANDO O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE MULTIPLICAÇÃO DE FRAÇÕES |
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Daiana dos Santos Oliveira Fischer |
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GD3 - Educação Matemática no Ensino Médio
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MATEMÁTICA EMOCIONAL: PESQUISA DE DIAGNÓSTICO AFETIVO NO INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – IFRS – CAMPUS RIO GRANDE |
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André Nunes Ferreira |
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GD4 - Educação Matemática no Ensino Superior
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AS METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL |
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LÃviam Santana Fontes |
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GD5 - História da Matemática e da Educação Matemática
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A CONSTRUÇÃO CIENTÍFICA DOS PROGRAMAS: A ARITMÉTICA EM APONTAMENTOS DE PSICOLOGIA (SÃO PAULO, 1934) |
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Jefferson dos Santos Ferreira |
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A ARITMÉTICA E OS CENTROS DE INTERESSE: PROPOSTAS DE MUDANÇAS NO SABER PROFISSIONAL DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA, 1920 - 1930 |
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Juliana Chiarini Balbino Fernandes |
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GD6 - Educação Matemática, Tecnologias e Educação à Distância
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PROPOSTA PEDAGÓGICA BASEADA NA APRENDIZAGEM MÓVEL E MODELAGEM MATEMÁTICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO |
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Neuber Silva Ferreira |
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GD7 - Formação de Professores que Ensinam Matemática
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UMA PROPOSTA DE ENSINO DE ÁLGEBRA ABSTRATA E SUAS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES NO ÂMBITO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA |
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Diogo Getúlio Freire |
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PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS: DESVELANDO AS APRENDIZAGENS PROFISSIONAIS DE PROFESSORES |
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Miriam Criez Nobrega Ferreira |
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O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA OBSERVAR COM SENTIDO E AS PRÁTICAS PARA DISCUSSÕES PRODUTIVAS: SELEÇÃO E USO DE TAREFAS |
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Marcos Vinicius Fernandes Calazans |
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GD10 - Modelagem Matemática
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MODELAGEM MATEMÁTICA E FORMAÇÃO DOCENTE: POR PROFESSORES PARA PROFESSORES |
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Edyenis Rodrigues Frango |
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GD11 - Filosofia da Educação Matemática
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INDICATIVOS OU AÇÕES PARA A EFETIVAÇÃO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NAS ESCOLAS: UMA META-ANÁLISE |
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Ana Maria Foss |
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INTERPRETANDO FOREGROUNDS DE ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DA CIDADE DE SÃO CARLOS-SP |
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Edinei de Oliveira Filho |
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GD12 - Ensino de Probabilidade e Estatística
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CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DE MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES SOBRE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA |
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Heloisa Almeida de Figueiredo |
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TIPOS DE REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA PARA OS CONCEITOS DE MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL |
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Nathalia Felippi |
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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: UM PANORAMA DAS PESQUISAS BRASILEIRAS |
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Anderson José Gomes Ferreira |
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GD13 - Educação Matemática e Inclusão
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AS AUTORREFLEXÕES DAQUELES ENVOLVIDOS NA INCLUSÃO DE APRENDIZES AUTISTAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA |
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Roberta Caetano Fleira |
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O PENSAMENTO ALGÉBRICO EMERGENTE EM ATIVIDADES ENVOLVENDO O PRINCÍPIO MULTIPLICATIVO EM UMA TURMA INCLUSIVA |
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Talita Araújo Salgado Alvarez Faustino |
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REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE ÁLGEBRA SOBRE A APRENDIZAGEM DE ALUNOS AUTISTAS |
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Maximiliam Albano Hermelino Ferreira |
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GD14 - Resolução de Problemas
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CONSTRUINDO O CONCEITO DE VOLUME E CAPACIDADE ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS |
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Dioney Luiz Fernandes |
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GD16 - Etnomatemática
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ETNOCIÊNCIA NOS RITUAIS DO POVO IN?-KARAJÁ DA ALDEIA KREHAWÃ |
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Andreia da Silva Feitosa |
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GD17 - Currículo, Políticas Públicas e Educação Matemática
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INVESTIGAÇÕES SOBRE A APRENDIZAGEM NOS PROJETOS DE REFORÇO/RECUPERAÇÃO EM MATEMÁTICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS PAULISTAS |
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Cilene Maria Fontes |
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