Relatório do III ENEMI
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O III Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva |
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Coordenação do III ENEMI |
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Comunicações Científicas e Relatos de Experiências
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Ensino de Matemática e Inclusão: o contexto educacional de alunos-pacientes com câncer |
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Camila Labres Nemos, Marilaine de Fraga Sant'Ana |
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A educação matemática e a educação inclusiva em contextos ribeirinhos |
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Monica Nazaré Carvalho, Elielson Ribeiro de Sales |
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O QUE NARRAM AS ALFABETIZADORAS SOBRE O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA OS ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: experiências a partir do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) |
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Renata Aparecida de Souza, Emerson Rolkouski |
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Futuras Professoras: Investigação do auxílio prestado durante as aulas de matemática para alunos com Síndrome de Down. |
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Elaine Cristina Ribeiro Vignon, Carlos Eduardo Rocha dos Santos |
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Leitura e Escrita de Mundo com a Matemática e Meio Ambiente: possibilidades para a Educação Básica |
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Johnny Nazareth dos Santos, Denner Dias Barros |
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Análise do desenvolvimento de estudantes surdos do ensino médio com situações-problema do campo conceitual aditivo |
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Marcilio de Carvalho Vasconcelos, Jurema Lindote Botelho Peixoto, Larissa Pinca Sarro Gomes |
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Os processos de ensino e aprendizagem na comunidade surda: possíveis reflexões nas aulas de matemática em colaboração com uma pesquisadora surda |
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Leticia Pereira do Nascimento, Elisabete Marcon Mello |
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“Estudos de Gênero: o que a matemática tem a ver com isso?”: desdobramentos a partir de um curso de extensão |
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Hygor Batista Guse, Agnaldo da Conceição Esquincalha |
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Reflexões interseccionais a partir de narrativas (auto)biográficas de surdos professores de matemática |
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Thamires Belo de Jesus, Agnaldo da Conceição Esquincalha |
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O trabalho com Tecnologias Digitais Educacionais para a aprendizagem da Matemática pelos estudantes com Discalculia do Desenvolvimento: uma Revisão Sistemática da Literatura de 2020 a 2022 |
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Bruno Barros dos Passos, Roberta D' Angela Menduni-Bortoloti |
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Transexualidade, travestilidade e Educação Matemática: Perspectivas e Possibilidades |
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Erikah Pinto Souza, Agnaldo da Conceição Esquincalha |
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(Des)afloramentos do eu nas escolas: um breve estudo sobre a sexualidade LGBT+ nas aulas e pela Educação Matemática |
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Luciano Araujo Lemos Junior, Agnaldo da Conceição Esquincalha |
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Mobile Plan: material didático para o estudo de funções quadráticas na perspectiva do Desenho Universal |
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Nicholas Yuri Naufal, Ana Gabriela Massako Sato, José Ricardo Dolenga Coelho, Maria Lucia Panossian, Anderson Roges Teixeira Góes |
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Desenho Universal para Aprendizagem e Geometria: indícios nas publicações dos ENEMIs |
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José Ricardo Dolenga Coelho, Anderson Roges Teixeira Góes, Heliza Colaço Góes, Diovana Bzunek |
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Aspectos identitários das professoras de apoio: mediando o ensino de Matemática |
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Marianna Florentina Lima Alves de Oliveira Drummond |
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Lives no YouTube como fomento para reflexão docente sobre processos de exclusão/inclusão de pessoas LGBT+ nas aulas de matemática |
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Glauber Carvalho da Silva, Agnaldo da Conceição Esquincalha |
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Leitura e Transcrição em Braille: uma discussão de aspectos de aspectos semiocognitivos de enunciados apresentados a estudantes cegos |
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Daiana Zanelato dos Anjos, Clélia Maria Ignatius Nogueira |
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Quantos Cabem? Uma proposta de atividade para introdução do conceito de Área para Alunos com Deficiência Visual e Alunos Surdos |
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Júlio César dos Santos Moreira, Rodrigo Cardoso dos Santos, Claudia Coelho de Segadas Vianna, Edney Dantas de Oliveira, Amanda dos Santos da Silva |
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Vivências de investigação do conceito de área com estudantes em Atendimento Educacional Especializado |
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Waleska Maria Silva Santos Barcellos, Ayandara Pozzi de Moraes Campos, Dilcineia Souza Bragança, Maria Auxiliadora Vilela Paiva |
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Recursos grafotáteis no reconhecimento de gráficos para o letramento estatístico na educação de estudantes com Deficiência Visual |
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Fábio Garcia Bernardo, Rafael Duarte dos Santos |
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Corpos que (re)existem transformam o Ensino de Matemática |
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Jessica OLIVEIRA DE LUNA |
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Estudantes do 9º ano investigando o conceito de área: uma prática pedagógica alinhada à educação matemática inclusiva |
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Nayta Trancoso Pestana, Ayandara Pozzi de Moraes Campos, Edna Vanuza Vitoraci, Maria Auxiliadora Vilela Paiva |
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Aprendizagem em Matemática de um Estudante Autista: Experiências no programa Residência Pedagógica a partir do uso de Jogos |
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Daniel dos Santos Gonçalves Cruz, Edmar Reis Thiengo, Gilson Abdala Prata Filho |
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Pibid/Matemática: proposta de formação na perspectiva da educação matemática inclusiva |
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Sabrina Lopes Borges, Daniel Dutra Oliveira, Jaqueline Araújo Civardi, PatrÃcia Giliê de Melo |
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Tratamento da Informação: um plano de aula para aluno autista |
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Silvia Teresinha Frizzarini, Maria Clara De Oliveira Zaparoli |
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Matemática e Dominó de Frações: Uma Experiência Junto a Crianças com Deficiência Intelectual no Programa de Residência Pedagógica |
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Leandro Macedo De Jesus, Tatiane Da Silva Lima, Edmar Reis Thiengo |
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ISSN: 2764-2100
Contato: enemi.gt13@gmail.com