Statistics Education in brazilian Basic Education: new perspectives indicated by the teaching activity
Palavras-chave:
Ongoing education of teachers, Collaborative context, Statistics Education, Basic Education, Elementary educationResumo
This paper discusses the ongoing training of teachers and its influence on the promotion of investigative learning environments for the inclusion of Statistics Education in elementary school. The paper’s objects of analysis are four studies developed in the investigative perspective with basic education students and published by teachers who participated in a collaborative group. This research is of bibliographic nature. The analyses point to the importance of a dialogical and collaborative space in which teachers are supported and feel safe to put their professional knowledge in motion and to adopt an approach to Statistics Education through investigative methodological perspectives.
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