LEVANTAMENTO DAS UNIDADES DE MEDIDA NÃO CONVENCIONAIS UTILIZADAS NA COMUNIDADE MOREIRA, RIO PARDO DE MINAS/MG: UM OLHAR ETNOMATEMÁTICO

Cláudio Daniel Dias Silva; Daniel Fernando Bovolenta Ovigli

doi:10.37001/EMR-RS.v.2n.21.2020.p.79-89

Autores

Cláudio Daniel Dias Silva Universidade Federal do Triângulo Mineiro
Daniel Fernando Bovolenta Ovigli Universidade Federal do Triângulo Mineiro http://orcid.org/0000-0002-4057-547X

DOI:

https://doi.org/10.37001/EMR-RS.v.2n.21.2020.p.79-89

Palavras-chave:

Medidas não convencionais, Instrumentos não convencionais, Etnomatemática, Agricultura familiar.

Resumo

Este estudo trata do levantamento de unidades de medida não convencionais utilizadas no trabalho diário dos agricultores da comunidade tradicional geraizeira do Moreira, situada em Rio Pardo de Minas, região norte do estado de Minas Gerais. O objetivo geral consistiu em identificar quais unidades e instrumentos de medida não convencionais são utilizados por estes agricultores. Apresenta cunho qualitativo e adotamos as técnicas de entrevista e registro fotográfico para a construção do material empírico. Como resultados, observamos que a todo instante os agricultores estão utilizando medidas e instrumentos próprios à sua cultura e que são classificados como não convencionais. Dessa forma detêm saberes e fazeres matemáticos passados de geração a geração, caracterizando-se como cultura entre o povo local. Notamos a importância destas medidas e destes instrumentos segundo a fala dos entrevistados, os quais afirmam que ambos são úteis ao seu trabalho.

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Biografia do Autor

Cláudio Daniel Dias Silva, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

É Licenciado em Educação do Campo - área do conhecimento: Matemática pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), campus Uberaba.

Daniel Fernando Bovolenta Ovigli, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

É licenciado em Ciências Exatas - Habilitação Matemática pela Universidade de São Paulo (USP), licenciado em Ciências Biológicas, especialista em Novas Tecnologias no Ensino da Matemática e em Planejamento, Implementação e Gestão da EaD, ambas pela Universidade Federal Fluminense (UFF), mestre em Educação [linha de pesquisa: Ensino de Ciências e Matemática] pela Universidade Federal de São Carlos (PPGE/UFSCar) e doutor em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp). Atualmente é professor do Departamento de Educação em Ciências, Matemática e Tecnologias (DECMT), vinculado ao Instituto de Ciências Exatas, Naturais e Educação (ICENE) da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) onde atua nos cursos de graduação e no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFTM). Em seu currículo os termos mais ocorrentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: educação em ciências, educação matemática, divulgação científica, museus de ciências e formação de professores.

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