O Uso de Notícias e Reportagens no Ensino de Estatística

Roberta Labres Flugseder

Autores

Roberta Labres Flugseder Colégio Sinodal Tramandaí https://orcid.org/0000-0001-8382-7756

Palavras-chave:

Estatística, Jornal, TICs, Leitura, Práticas Pedagógicas.

Resumo

Esse trabalho aborda o ensino da Estatística através de uma prática pedagógica na disciplina de Matemática. Ele tem por objetivo conjeturar sobre a construção de tabelas e gráficos de diferentes tipos, tais como de linhas, de setores e de barras a partir do uso de reportagens de jornal e das TICs, por alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, visando estabelecer relações entre situações reais e dados estatísticos; além de provocar uma reflexão acerca dos conhecimentos matemáticos apreendidos em sala de aula, a compreensão da realidade social em que vivemos, o estímulo ao desenvolvimento da capacidade de crítica e a participação ativa dos alunos, proporcionando uma aprendizagem efetiva e duradoura. O artigo está dividido em duas grandes partes: fundamentação teórica sob a qual foi construída a prática pedagógica e descrição e análise dessa prática. Como referencial teórico destacam-se Soares (2002), Giovanni (2015), Martins (2009) e Vigotski (2007).

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Roberta Labres Flugseder, Colégio Sinodal Tramandaí

É mestranda em Ensino de Ciências Exatas pela Universidade Federal do Rio Grande (2019), possui graduação em Matemática pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2014), graduação em Administração pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2006) e especialização em Metodologia de ensino de Matemática pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2016). Atualmente é Professora do Colégio Sinodal Tramandaí. Tem experiência na área de Matemática.

Referências

AIDAR, Flávia. O jornal como instrumento pedagógico Programa Folha Educação: uma proposta de leitura de jornal em sala de aula. Comunicação & Educação, n. 2, p. 123-126, 1995.

BRASIL; MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Base nacional comum curricular. 2017.

COSTA, Sérgio Roberto. Dicionário de gêneros textuais. 2. Ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.

D`AMBROSIO, Ubiratan. Educação Matemática - da teoria à prática. Campinas: Papirus, 1996.

GENETTE, Gérard. Palimpsestos: a literatura de segunda mão. Belo Horizonte: Edições Viva Voz, 2010.

GIOVANNI, J. R. GIOVANNI JR, J. R. CASTRUCCI, B. A conquista da Matemática. 9º ano. São Paulo: FTD, 2015.

JAKOBSON, Roman. Linguística e comunicação. São Paulo : Cultrix, 2003.

LEÃO, A. C.; MENESES, J. E. O tratamento da Informação na Educação Matemática: Um aspecto da leitura de mundo. II Simpósio Internacional de Educação Matemática–SIPEMAT, 2008.

LOPES, C. A. E. A probabilidade e a estatística no ensino fundamental: uma análise curricular. 139 f. Dissertação de Mestrado em Educação – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2008.

MARTINS, Zélia. As TIC no ensino-aprendizagem da Matemática. In: Anais do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Universidade do Minho. Portugal. 2009. p. 2727-2742.

MISHRA, Punya; KOEHLER, Matthew J. Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers college record, v. 108, n. 6, p. 1017-1054, 2006.

OLIVEIRA, E. C.; PIRES, C. M. C. Uma reflexão acerca das competências leitoras e das concepções e crenças sobre práticas de leitura nas aulas de Matemática. Bolema-Boletim de Educação Matemática, v. 23, n. 37, p. 931-953, 2010.

RICOY, M. C.; COUTO, M. J. VS. As tecnologias da informação e comunicação como recursos no Ensino Secundário: um estudo de caso. Revista Lusófona de Educação, n. 14, p. 145-156, 2009.

SOARES, M. O livro didático e a escolarização da leitura. Entrevista concedida ao programa Salto para o Futuro, do website da TVE Brasil. (out/2002). Disponível em: <http://www.tvebrasil. com.br/salto/entrevistas/ magda_soares.htm>. Acesso em: 18 de abr. 2019.

VIGOTSKI, Lev Semenovich. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.