TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA ALIADA AO USO DE TDICs NO ENSINO DE FUNÇÕES DE SEGUNDO GRAU

Tailon Thiele; Eliane Miotto Kamphorst; Carmo Henrique Kamphorst

Autores

Tailon Thiele Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
Eliane Miotto Kamphorst Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
Carmo Henrique Kamphorst Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha

Palavras-chave:

Registros de representação semiótica. Ensino de funções. Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação.

Resumo

Trata-se de um estudo teórico acerca da teoria dos Registros de Representação Semiótica e suas implicações no ensino de funções de segundo grau, aliada a utilização de Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação. A metodologia engloba um estudo bibliográfico sobre a teoria estudada por Duval e a busca pela compreensão de contribuições desta para o planejamento e execução de atividades de ensino envolvendo o conceito de função de segundo grau. Dentre as contribuições da teoria citam-se a ampliação da compreensão de elementos essenciais da aprendizagem matemática, sendo eles: a representação, o tratamento e a conversão. Segundo Duval, o que torna um objeto matemático acessível ao estudante são as formas de representação do objeto, sejam elas na forma simbólica (algébrica ou numérica), gráfica ou mediante o emprego da língua natural. Neste cenário, a atividade de tratamento consiste de uma transformação interna a um registro de representação, enquanto que a conversão se trata de uma transformação entre dois ou mais registros. Nesta perspectiva, as TDICs podem consistir de uma ferramenta importante na construção de novas concepções sobre o ensino e incorporação de novas metodologias. Através da contextualização da teoria no ensino de funções e do uso do Software Geogebra, foi possível representar um problema matemático em diferentes registros, além de realizar as atividades de tratamento e conversão do registro algébrico para o registro gráfico, evidenciando algumas contribuições da teoria de Duval. Assim, destaca-se a possibilidade de compreensões dos processos cognitivos dos sujeitos, através do uso de diferentes representações.

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Biografia do Autor

Tailon Thiele, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Graduando em Licenciatura em Matemática - URI. Bolsista de Iniciação Científica. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Matemática e Física - URI/FW.

Eliane Miotto Kamphorst, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Licenciada em Matemática e Física (URI). Mestre em Modelagem Matemática e Doutoranda em Educação nas Ciências (Unijuí). Grupo de Estudos e Pesquisas em Matemática e Física (URI). Docente do Departamento de Ciências Exatas e da Terra (URI/FW).

Carmo Henrique Kamphorst, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha

Licenciado em Matemática e Ciências Naturais (UFSC) e Matemática e Física (UNOESC). Mestre em Matemática Aplicada (UFRGS) e Doutor em Engenharia Mecânica (UFRGS). Grupo de Estudos e Pesquisas em Matemática e Física (URI). Docente do IF Farroupilha - Campus Frederico Westphalen

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