Comunicações Científicas e Relatos de Experiências
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Reflexões sobre expectativas e possíveis impedimentos ou desafios que mulheres (que ensinam Matemática) tem encontrado em sua ascensão acadêmica e profissional |
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Geisa Abreu Lira Corrêa dos Santos, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa |
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Diálogos entre a Educação Matemática e os Estudos da Interpretação: produzir dados, produzir caminhos |
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Rafael Rossi Viégas, Janine Soares de Oliveira, Rosilene Beatriz Machado |
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O processo de inclusão de um estudante com Transtorno do Espectro Autista nos anos iniciais: desafios e estratégias no ensino e aprendizagem da Matemática |
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Suema Souza Araujo, Ana Tereza Ramos de Jesus Ferreira, Juliana Alves Lopes dos Santos, Meire Nadja Meira Souza, Geraldo Eustáquio Moreira, Lygianne Batista Vieira |
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Licenciandos em matemática e suas representações sociais de pessoa com deficiência visual |
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Maria Caroline de Souza Santos, LÃcia de Souza Leão Maia |
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Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação (TDIC) aliadas à Educação Matemática Inclusiva: possibilidades e implicações |
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Ellen Michelle Barbosa de Moura, Karla Vanessa Gomes dos Santos, Dulcimária Ferreira da Cunha Marçal, Joeanne Neves Fraz |
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A Surdez no Ensino Superior: inclusão da primeira estudante Surda em um programa de pós-graduação |
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Adrielly A. S. Gomes, Rosana Maria Mendes |
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Questões sociais em sala de aula: uma tentativa de discutir sobre gênero, sexualidade e meritocracia. |
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Prof Luiz Fernando Harthcapf Sobrinho, Natália Mayume Soares Moriya, João Ricardo Viola dos Santos |
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Os processos de ensino e aprendizagem na comunidade surda: possíveis reflexões nas aulas de matemática em colaboração com uma pesquisadora surda |
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Leticia Pereira do Nascimento, Elisabete Marcon Mello |
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GÊNEROS E SEXUALIDADES DESVIANTES: PERSPECTIVAS DE PÓS-GRADUANDOS E EGRESSOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA |
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João Gabriel Souza Freitas, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa |
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O trabalho com Tecnologias Digitais Educacionais para a aprendizagem da Matemática pelos estudantes com Discalculia do Desenvolvimento: uma Revisão Sistemática da Literatura de 2020 a 2022 |
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Bruno Barros dos Passos, Roberta D' Angela Menduni-Bortoloti |
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O ensino de Matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA): reflexões sobre a inclusão escolar |
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Ana Gabriela Cardoso do Nascimento, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa |
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Uma sequência didática como intervenção pedagógica para estudantes com indícios de discalculia |
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Daniele Maria Bordini Fecchio, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Roberta D'Angela Menduni-Bortoloti |
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O enunciado sobre o problema da falta de sinais convencionados em Libras para termos matemáticos e a boa construção discursiva dos professores que ensinam matemática |
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Djeison Machado, Rosilene Beatriz Machado, Janine Soares de Oliveira |
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O pensamento algébrico no âmbito da neurodiversidade: discutindo a resolução de equações algébricas |
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Elton de Andrade Viana, Ana Lucia Manrique |
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Metanálise das pesquisas sobre Ansiedade Matemática |
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Amanda Azevedo Abou Mourad, Carolina Domingues Simões Martins, Felipe Alexandre Inácio, Aparecida Santana de Souza Chiari |
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Educação Matemática Inclusiva: estudo a respeito do acesso ao saber matemático pela ótica da diversidade de estudantes presentes em sala de aula |
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Nadjanara Ana Basso Morás, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Luiz Marcio Santos Farias |
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Ensino de matemática para cegos: uma análise da produção dos ENEMIs |
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Luà Fellippe da Silva Bellincantta Mollossi, Rosilene Beatriz Machado, Daiana Zanelato dos Anjos |
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A auto narrativa e o percurso formativo: experiências e vivências a partir da perspectiva autista. |
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Tamyris Aparecida Simoni dos Reis, Clelia Maria Ignatius Nogueira, Marcus Bessa Menezes |
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Práticas pedagógicas para o ensino de matemática envolvendo estudantes com deficiência intelectual: Uma proposta de pesquisa |
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Elcio Pasolini Milli, Edmar Reis Thiengo |
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Vivências Educacionais de pessoas com Discalculia em Campo Grande/ Mato Grosso do Sul |
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Lara Fernanda Leonel Ramires, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa |
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Identificação de atitudes capacitistas no decorrer de uma pesquisa sobre inclusão |
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Karen Valencia Mercado, Rosa Monteiro Paulo |
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Tarefas Matemáticas Inclusivas discutidas em investigações brasileiras |
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Salvador Cardoso Silva Muniz, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino, Fábio Alexandre Borges |
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Quantos Cabem? Uma proposta de atividade para introdução do conceito de Área para Alunos com Deficiência Visual e Alunos Surdos |
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Júlio César dos Santos Moreira, Rodrigo Cardoso dos Santos, Claudia Coelho de Segadas Vianna, Edney Dantas de Oliveira, Amanda dos Santos da Silva |
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Área de Figuras Planas com o Tangram Quadrado: uma experiência entre um licenciando e um estudante com deficiência visual |
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ERIKA SILOS SILOS DE CASTRO BATISTA, ANA MARIA Martensen Roland Kaleff, LUCAS PERASSOLI DA SILVA |
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Pibid e inclusão na formação de professores de matemática |
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Bruno Moreira Marques |
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Atividades de redução ao primeiro quadrante usando o multiplano como recurso a partir de um relato de experiência em uma sala inclusiva |
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Jean Avelino Soares, Daniel Felipe Matins |
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O diverso é o normal: um convite aos professores em formação inicial para aulas de Matemática Inclusivas |
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Fabiane Guimarães Vieira Marcondes |
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Jogos matemáticos, Desenho Universal para Aprendizagem e pensamento complexo: uma tríade possível. |
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PAULA FERNANDA MUNIZ, Heliza Colaço Goes |
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Identificação de atitudes capacitistas no decorrer de uma pesquisa sobre inclusão corregido |
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Karen Valencia Mercado |
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O Ensino de Matemática envolvendo Estudantes com Deficiência Intelectual: uma experiência com o material didático “mãozinhas adicionais” no campo aritmético |
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Flávia Santos Rodrigues, Elcio Pasolini Milli |
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