XIV EPEM

Processo de Avaliação pelos Pares

O IV ENEMI adota um processo de avaliação por pares com objetivo formativo e de garantia de qualidade acadêmica, assegurando clareza, rigor e pertinência das submissões à temática do evento.

1) Modalidades e exigência de carta de anuência/recomendação

• Trabalhos – pesquisas concluídas ou em andamento COM carta de anuência/recomendação do(a) orientador(a)/diretor(a)/supervisor(a), conforme orientações do evento: as submissões nesta modalidade não passam por parecer.

• Trabalhos – pesquisas concluídas ou em andamento SEM carta de anuência/recomendação do(a) orientador(a)/diretor(a)/supervisor(a), conforme orientações do evento: as submissões passam por avaliação por pares.

2) Número de avaliadores por submissão

Cada submissão (que não seja GD com carta de anuência) será avaliada por dois (2) pareceristas. Em caso de divergência significativa entre os pareceres, a Comissão Científica poderá encaminhar o trabalho para um terceiro (3º) avaliador e/ou realizar deliberação colegiada.

Quando houver solicitação de ajustes, os autores deverão reenviar a versão revisada dentro do prazo indicado pela Comissão Científica.

3) Condição para apresentação e publicação nos Anais

Os trabalhos submetidos às modalidades avaliadas por pares, quando receberem parecer com ajustes obrigatórios, deverão realizar as alterações solicitadas.
Caso as alterações não sejam realizadas e reenviadas no prazo, o trabalho:

• não será listado na programação das salas de apresentação, e

• não constará nos Anais do IV ENEMI.

Política de Acesso às Edições Anteriores

As apresentações que compõem as conferências atual e anteriores neste site são de acesso livre e estão disponíveis para leitura gratuitamente, em benefício de autores e leitores interessados.

Histórico do EPEM

O Encontro Paulista de Educação Matemática (EPEM) é organizado pela Sociedade Brasileira de Educação Matemática, regional do Estado de São Paulo (SBEM/SP), desde sua fundação, como uma oportunidade de promover um encontro de pesquisadores, de alunos de graduação e de pós-graduação, de professores do Ensino Superior e da Educação Básica.

O objetivo desses encontros é propiciar um espaço de socialização de estudos, de pesquisas e de reflexões na área de Educação Matemática e também de experiências de ensino da matemática desde a educação infantil ao ensino superior.

O primeiro encontro foi realizado em 1989 na Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUCCAMP) e de lá para cá sua frequência de realização tem oscilado de dois em dois anos ou de três em três anos dependendo da gestão da sociedade.

Atualmente a proposta é que aconteça um único EPEM em cada gestão eleita, ou seja, no período de três em três anos, de preferência no mês de maio. Consultando os anais do evento, em suas edições, é possível perceber a participação da comunidade de educadores matemáticos e o quão significativa e pioneira tem sido sua produção acadêmica, atingindo assim alguns dos seus objetivos, como os apresentados abaixo:

• Promover o desenvolvimento da área de Educação Matemática e sua implementação na práxis educativa;
• Atuar, em caráter complementar às atividades do Estado, junto aos órgãos governamentais na formulação, implementação e avaliação de políticas estaduais de educação e, em especial, as relacionadas à Educação Matemática;
• Atuar como centro de debates sobre a produção na área de Educação Matemática, propiciando o desenvolvimento de análise crítica dessa produção;
• Promover e divulgar estudos e pesquisas, desenvolvimento de tecnologias alternativas, produção de conhecimentos técnicos e científicos referentes à Educação Matemática;
• Promover o desenvolvimento de pesquisas na área de Educação Matemática;
• Promover estudos e ações referentes à Educação Matemática, focados na formação de professores que ensinam Matemática;
• Efetivar e divulgar publicações referentes à Educação Matemática.

Histórico de realização do EPEM

(Edição/Cidade/Instituição/Período e Ano/Tema)

I EPEM – Campinas – PUC/CAMP – 1989

II EPEM – São Paulo – USP – 1991

III EPEM – Bauru – UNESP – de 8 a 10 de setembro de 1993

IV EPEM – São Paulo – PUC/SP – de 27 a 30 de janeiro de 1996

V EPEM – São José do Rio Preto – UNESP – de 14 a 17 de janeiro de 1998.

VI EPEM – Catanduva – FAFICA – 2001

VII EPEM – São Paulo – USP – 2004

VIII EPEM – São Paulo – UNICSUL/Anália Franco – de 24 a 26 de agosto de 2006 – Desafios Contemporâneos em Educação Matemática.

IX EPEM – Bauru – UNESP – de 25 a 27 de setembro de 2008 – Educação Matemática e Práticas Curriculares no Estado de São Paulo: diversos olhares.

X EPEM – São Carlos – UFSCar/USP – de 22 a 24 de outubro de 2010 – Os (des)caminhos da Educação Continuada de professores que ensinam Matemática no Estado de São Paulo.

XI EPEM – São José do Rio Preto – UNESP – de 23 a 25 de novembro de 2012 – Os (des)caminhos das políticas públicas do estado de São Paulo para o ensino da matemática escolar: projetos, currículo e avaliação.

XII EPEM – Birigui – IFSP – de 01 a 03 de maio de 2014 – Educação Matemática no contexto das propostas do ensino integrado: projetos e políticas.

XIII EPEM – São Paulo – UNICID – de 10 a 13 de maio de 2017 - Conexões entre a prática docente e a pesquisa em Educação Matemática.