Comunicações Científicas e Relatos de Experiências
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Considerações de brailistas sobre um material manipulável para o ensino de média aritmética para estudantes cegos |
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Stephany Maria Pereira da Silva, Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho |
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Questões de gênero e práticas com robótica e na área STEAM na Educação Básica: reflexões sobre os foregrounds de meninas |
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Juliana Ramos Pereira, Denner Dias Barros |
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Ensino Superior e a Inclusão de Estudantes Surdos em aulas de Matemática |
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TAYNA DA SILVA VIEIRA, Gisela Maria da Fonseca PINTO |
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Promovendo a inclusão de alunos surdos: a utilização da Língua Brasileira de Sinais (Libras) no ensino de matemática |
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Vinicius Berbat Paula, Gisela Maria da Fonseca Pinto |
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Análise do desenvolvimento de estudantes surdos do ensino médio com situações-problema do campo conceitual aditivo |
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Marcilio de Carvalho Vasconcelos, Jurema Lindote Botelho Peixoto, Larissa Pinca Sarro Gomes |
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A Modelagem Matemática em uma perspectiva inclusiva: compreensões acerca da Educação Matemática Inclusiva |
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Aline Keryn Pin, Rodolfo Eduardo Vertuan |
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Educação Matemática na construção de subjetividades: um olhar para a escola do campo |
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João Paulo Oliveira da Paz, Denner Dias Barros |
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A influência da Ação Construída em Libras na compreensão de problemas do campo aditivo |
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Roberta Alena De Alcântara Brandão, Jurema Lindote Botelho Peixoto |
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Ensino Remoto de Matemática na Pandemia de Covid 19: uma experiência com uma estudante cega no ensino superior |
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Cátia Aparecida Palmeira, Edmar Reis Thiengo |
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Silenciamentos de professores de matemática diante de possíveis violências sofridas por crianças e adolescentes |
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Paulo Roberto Pereira Junior, Edmar Reis Thiengo |
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Domínio e Imagem das Relações do Gênero em Livros Didáticos de Matemática: um estado do conhecimento |
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RIVISON SOARES DE SOUZA LIMA, Janivaldo Pacheco Cordeiro, Edmar Reis Thiengo |
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Criança autista fazendo matemática com arte: outros quinhentos |
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Estéfano Stange Portella, Edmar Reis Thiengo |
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Arte, matemática e ludicidade pelos quatro cantos da escola |
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Estéfano Stange Portella, Edmar Reis Thiengo |
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Mobile Plan: material didático para o estudo de funções quadráticas na perspectiva do Desenho Universal |
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Nicholas Yuri Naufal, Ana Gabriela Massako Sato, José Ricardo Dolenga Coelho, Maria Lucia Panossian, Anderson Roges Teixeira Góes |
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Matemática ao alcance de todos: levando a inclusão para a sala de aula |
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Ruth Grigorio Pederzini, Marcia Gabriel Albani, Gisély de Abrêu Corrêa |
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Estudo do projeto pedagógico de uma instituição federal de ensino: versões 2016-2020 e 2023-2027 |
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Yara PatrÃcia Barral de Queiroz Guimarães, Wagner Barbosa de Lima Palanch |
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Ensinando fração com sólidos geométricos: uma proposta para a educação matemática inclusiva |
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Samuel Carlos Wiedemann, Ângela Paloma Zelli Wiedemann, Adriano David dos Anjos, Wellington Meira Dancini dos Santos, Diego Manoel Panonceli |
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A Educação Matemática Inclusiva na formação inicial de pedagogas/os |
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Cláudia Rosana Kranz, Mércia de Oliveira Pontes |
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Área de Figuras Planas com o Tangram Quadrado: uma experiência entre um licenciando e um estudante com deficiência visual |
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ERIKA SILOS SILOS DE CASTRO BATISTA, ANA MARIA Martensen Roland Kaleff, LUCAS PERASSOLI DA SILVA |
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Cenas de um ambiente oralizado traduzido e de um ambiente sinalizado traduzido: águas que escorrem do interior de sistemas didáticos que pretendem ser inclusivos |
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Aniel Peixoto, Sidiane Kemmerich, Douglas Willian Nogueira de Souza |
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O ensino-aprendizagem das operações fundamentais com material manipulável: uma reflexão a partir da mediação inclusiva. |
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Rosiane Figueredo Prates |
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Estudantes do 9º ano investigando o conceito de área: uma prática pedagógica alinhada à educação matemática inclusiva |
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Nayta Trancoso Pestana, Ayandara Pozzi de Moraes Campos, Edna Vanuza Vitoraci, Maria Auxiliadora Vilela Paiva |
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Jogos pedagógicos no ensino médio: uma experiência junto a um aprendiz com deficiência intelectual |
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Débora da Silva Tores, Cátia Aparecida Palmeira, Edmar Reis Thiengo |
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