Subeixo 2 - prática de ensino e/ou estágio supervisionado
UMA REFLEXÃO ACERCA DA PRÁTICA VIVENCIADA EM ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO |
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Neila de Toledo e Toledo, Andréia Schmitz Fuck, Maria Eduarda da Silva, Fátima Peres Zago de Oliveira, MarÃlia Zabel |
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ANÁLISE DO CONHECIMENTO DOS ESTUDANTES SOBRE SISTEMAS LINEARES 2 X 2 A PARTIR DE TRANSFORMAÇÕES SEMIÓTICAS |
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Eduardo Brandl, Viviane Clotilde da Silva |
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Subeixo 3 - prática como componente curricular
APLICAÇÃO DE TESTES DE FUNÇÕES A ALUNOS DO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO DE ESCOLA PÚBLICA |
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Rogervan de Sousa Soares, Lucas da Costa Costa, Jhony Pantoja Ferreira, Maciel de Souza Dias, Suzanna Cristina Arimatea Santos |
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Subeixo 5 - conhecimento, prática e/ou identidade docente
ENSINO REMOTO: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UFPA CAMPUS MARAJÓ/BREVES |
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Marcos VinÃcius Vieira das Neves, Robson dos Santos Ferreira |
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Subeixo 6 - psicologia e/ou processo linguísticos e cognitivos em Educação Matemática
A MATEMÁTICA E SUAS TENSÕES: UM ESTUDO ENVOLVENDO AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS |
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Rossely Valoni de Jesus, Edmilson Minoru Torisu |
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Subeixo 7 - práticas formativas e/ou práticas profissionais
MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO INFANTIL NOS ENCONTROS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA |
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Larissa da Rosa, Marisol Vieira Melo |
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Subeixo 8 - práticas inclusivas em/na Educação Matemática
ANSIEDADE MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES E INTERVENÇÕES |
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ANA MARIA ANTUNES DE CAMPOS |
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Subeixo 9 - avaliação em/na Educação Matemática
OS IMPACTOS DO INSTRUMENTO AVALIATIVO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO IFMG – CAMPUS FORMIGA |
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Thais Oliveira Duque, Aléxia Rodrigues Faria, Ana Flávia Silva Pacheco, Marcelo Augusto Costa Vilano |
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Subeixo 10 - Tendências em Educação Matemática
MODELAGEM MATEMÁTICA E ENSINO DE GEOMETRIA: MAPEAMENTO DE PESQUISAS |
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Maria Luisa Santos, Zulma Elizabete de Freitas Madruga |
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UM OLHAR PARA A ATIVIDADE DE MODELAGEM CONDUZIDA NO ÂMBITO DA FORMAÇÃO CONTINUADA |
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Marcio Virginio da Silva |
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O USO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA COMPETÊNCIA PARA A PRÁTICA DOCENTE |
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Jader Leonardo Rodrigues Della Flora, PatrÃcia Ignácio, Caroline Braga Michel |
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ROTEIROS GTERP: RESOLUÇÃO E FORMULAÇÃO DE PROBLEMAS NO COTIDIANO ESCOLAR |
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Larissa Gabriela dos Santos, Elisandra Bar de Figueiredo, Eliane Bihuna de Azevedo, Viviane Maria Beuter |
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CONTRIBUIÇÕES DE UM PROJETO DE PESQUISA PARA A PRÁTICA DOCENTE EM MATEMÁTICA |
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Girlane da Silva dos Santos, Jailda da Silva dos Santos, Zulma Elizabete de Freitas Madruga |
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JUROS COMPOSTOS E OS OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS: ANÁLISE DAS IDEIAS DOS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO |
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Andrews Balbino Lima, José Roberto da Silva, Maria Aparecida da Silva Rufino |
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Subeixo 12 - Concepções em Educação Matemática
AMPULHETAS E RELÓGIOS MATEMÁTICOS: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO |
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Fabiana Moreno das Neves, Idio Fridolino Altmann, Hildegard Susana Jung |
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Subeixo 15 - História, Filosofia e Epistemologia na e/ou da Educação Matemática
A MEMORIZAÇÃO NA MODERNIDADE: UMA REFLEXÃO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA |
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Alice Stephanie Tapia Sartori, Claudia Glavam Duarte |
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MULHERES NA MATEMÁTICA: UM ASSUNTO A SER DEBATIDO |
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Débora de Lima Velho Junges, Lucas Pereira da Rosa |
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O MANUAL A NOVA METODOLOGIA DE ARITMÉTICA (1936) DE THORNDIKE E OS JOGOS PARA O ENSINO DE ARITMÉTICA |
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Cintia Schneider, David Antonio da Costa |
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SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA:REFLEXÕES SOBRE SUAS FUNÇÕES SOCIAIS |
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Carlos Antonio Assis de Oliveira |
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Mesas Temáticas e Conferência de Encerramento
TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO BASE DO TERRITÓRIO CATARINENSE |
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Silvia Pereira Gonzaga de Moraes, Ademir Damazio, Josélia Euzébio da Rosa, Iuri Kieslarck Spacek |
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ETNOMATEMÁTICA E SUAS POSSIBILIDADES PARA PESQUISA E AÇÃO PEDAGÓGICA EM CONTEXTOS URBANOS E DO CAMPO |
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Juliano Espezim Soares Faria, Milton Rosa, Neila de Toledo e Toledo |
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