"Diálogos entre a Pesquisa e a Prática Educativa"

Comunicação Científica:

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CC48251755468 - A CONTEXTUALIZAÇÃO NA SALA DE AULA: CONCEPÇÕES INICIAIS
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CC32716338604 - A DINÂMICA DOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM EM UMA ATIVIDADE DE INVESTIGAÇÃO
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CC63707578100 - A DISCIPLINA DE MATEMÁTICA E O FRACASSO ESCOLAR NA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE/MS
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CC00902766716 - A EMERGÊNCIA DE FENÔMENOS DIDÁTICOS EM SALA DE AULA: A NEGOCIAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA EM ÁLGEBRA INICIAL
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CC08917813747 - A ESTRUTURA DAS AULAS DE MATEMÁTICA: O RIO DE JANEIRO E OS PAÍSES DE PRIMEIRO MUNDO
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CC29396285803 - A ETNOMATEMÁTICA E A DEFICIÊNCIA VISUAL: UM CAMINHO PARA A INCLUSÃO CULTURAL
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CC07731845893 - A FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAVAM MATEMÁTICA NO RIO GRANDE DO NORTE ENTRE 1960 E 1970: O CONVÊNIO SUDENE/USAID
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CC02629181456 - A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA:UM ESTUDO SOBRE A IMPLANTAÇÃO DE NOVAS METODOLOGIAS NOS CURSOS DE LICENCIATURAS DE MATEMÁTICA DA PARAÍBA
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CC99036649749 - A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS: UM ESTUDO SOBRE A PRODUÇÃO DOS EVENTOS REALIZADOS NO ANO 2006
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CC52507084472 - A INTERFERÊNCIA DE AMBIGÜIDADES LEXICAIS NA INTERPRETAÇÃO DOS ENUNCIADOS DE PROBLEMAS VERBAIS
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CC45872422091 - A LINGUAGEM MATEMÁTICA COMO DIFICULDADE PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
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CC51970465034 - A LINGUAGEM NAS AULAS DE MATEMÁTICA
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CC54855837687 - A LÓGICA DA INFERÊNCIA ESTATÍSTICA E SEU ENSINO NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
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CC11688807772 - A LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA SUJEITOS COM SÍNDROME DE DOWN
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CC17270170487a - A MAGIA DOS QUADRADOS NAS REPRESENTAÇÕES RETANGULARES: UMA SITUAÇÃO DIDÁTICA PARA DECOMPOSIÇÃO MULTIPLICATIVA
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CC60780649249 - A MATEMÁTICA, O QUADRO DE ESCREVER E OS FORMADORES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: INTERPRETANDO RELAÇÕES
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CC13304415831 - A NOÇÃO DE EQUAÇÃO NO LIVRO DIDÁTICO: INVESTIGANDO DIFERENTES SIGNIFICADOS
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CC84596155615 - A PERCEPÇÃO DA MATEMÁTICA ESCOLAR PELOS ALUNOS DE 8ª SÉRE DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ESCOLAS DE CACHOEIRA DO CAMPO
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CC04912450685 - A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE 5 ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DE OURO PRETO SOBRE A MATEMÁTICA E SUA IMPORTÂNCIA NA VIDA COTIDIANA
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CC03848435659 - A PESQUISA EM ETNOMATEMÁTICA NO BRASIL E SUAS PREOCUPAÇÕES COM O CONTEXTO ESCOLAR
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CC74390627520 - A PRIMEIRA EXPERIÊNCIA DE MODELAGEM MATEMÁTICA E A TENSÃO DO “PRÓXIMO PASSO”
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CC01989795846 - A PROBLEMATIZAÇÃO DE SIGNIFICAÇÕES SOBRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
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CC89639332020 - A RELAÇÃO ENTRE A MATEMÁTICA TRABALHADA NO ENSINO MÉDIO E A EXIGIDA NO EXAME VESTIBULAR
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CC29670724864 - A REPRESENTAÇÃO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS E SUAS RELAÇÕES COM A FORMAÇÃO CONCEITUAL
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CC12871990468 - A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE DIVISÃO INEXATA COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA NO ENSINO DA DIVISÃO: O SIGNIFICADO DO RESTO EM FOCO
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CC82033250849a - A SEMIÓTICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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CC07029597664 - A SISTEMATIZAÇÃO E A APLICABILIDADE DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO: UMA REFLEXÃO NA EJA
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CC52275728600 - A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS: CÁLCULO MENTAL EM PROBLEMAS DO COTIDIANO
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CC03272362800 - A UTILIZAÇÃO DE JOGOS NA AULA DE MATEMÁTICA: UMA INVESTIGAÇÃO COM PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL
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CC42441463187 - A UTILIZAÇÃO DO JOGO COMPUTACIONAL COMO UM RECURSO DIDÁTICO PARA A AULA DE MATEMÁTICA
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CC63265869253a - A VISÃO QUE O PROFESSOR DE MATEMÁTICA TEM DO PEDAGOGO ESCOLAR
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CC15079891807 - ABORDAGENS SOBRE REGRA DA CADEIA: UMA DISCUSSÃO ACERCA DE SUA DEMONSTRAÇÃO
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CC02795570947 - ALGUMAS FACETAS DA PRODUÇÃO MATEMÁTICA EM UM CURSO A DISTÂNCIA ONLINE
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CC19292253859 - ALTERNATIVAS DE MODELAGEM MATEMÁTICA APLICADA AO CONTEXTO DO ENSINO DE FÍSICA: A RELEVÂNCIA DO TRABALHO INTERDISCIPLINAR ENTRE MATEMÁTICA E FÍSICA
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CC97281026404 - ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA VIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS CONTEXTUALIZADOS
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CC93675461068 - ALUNOS PESQUISANDO MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO
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CC47377429453 - ANÁLISE DA PRODUÇÃO DOS ALUNOS DA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO NAS RESOLUÇÕES DE PROBLEMAS RELATIVOS A ESCALA E CONCEITOS AFINS, À LUZ DA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS
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CC61053104120 - ANÁLISE DE PRODUÇÕES DE CRIANÇAS DO QUARTO ANO, REVELANDO CRIATIVIDADE NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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CC39450678553 - ANÁLISE DO ENSINO DA ÁLGEBRA ELEMENTAR: CONCEPÇÕES DAQUELES QUE VIVENCIAM SUALINGUAGEM
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CC02588142761 - ANÁLISE DOS SITES DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA – UMA PERSPECTIVA SOB O PONTO DE VISTA DOS PROFESSORES E ALUNOS DO ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL
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CC77669088915 - ANÁLISE E SÍNTESE: VESTÍGIOS DE HEURÍSTICA NO MÉTODO DE DEMONSTRAÇÃO DOS ANTIGOS GEÔMETRAS
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CC10297128833 - ANÁLISE EXPLORATÓRIA DE DADOS E A ALFABETIZAÇÃO ESTATÍSTICA
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CC11703124898 - ANÁLISE INSTITUCIONAL DAS POSSIBILIDADES DE ARTICULAÇÃO ENTRE AS DIFERENTES REPRESENTAÇÕES SIMBÓLICAS DA NOÇÃO DE FUNÇÃO AFIM
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CC03614453936 - ANÁLISE ITENS DE MATEMÁTICA DA 8ª SÉRIE: UMA AMOSTRA DA PROVA DE QUESTÕES ABERTAS DA AVA 2002
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CC28230733880 - ARGUMENTAÇÃO MATEMÁTICA COLABORATIVA EM UM AMBIENTE ONLINE
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CC03620406642 - ARGUMENTAÇÕES EM GEOMETRIA: ATIVIDADES INVESTIGATIVAS COM RECURSOS COMPUTACIONAIS
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CC05002402801 - AS ATITUDES E O DESEMPENHO EM ARITMÉTICA DO PONTO DE VISTA DA APRENDIZAGEM SIGNIFCATIVA
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CC79290485434 - AS BARRAS DE NAPIER DO SÉCULO XVII: UMA CALCULADORA ATUAL PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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CC01425475817 - AS CONCEPÇÕES DE ALUNOS CEGOS PARA OS CONCEITOS DE ÁREA E PERÍMETRO
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CC12650113898 - AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA SOBRE O ENSINO DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
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CC78542162072 - AS DISTRIBUIÇÕES DE PROBABILIDADE T, F E QUI-QUADRADO: TEORIA E PRÁTICA COM O USO DA PLANILHA
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CC23063270920 - AS REPRESENTAÇÕES INTERMEDIÁRIAS NO ENSINO DE SEQÜÊNCIAS NUMÉRICAS
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CC00596629800 - AS REPRESENTAÇÕES PICTÓRICAS DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE GEOMETRIA: UMA ANÁLISE QUALITATIVA
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CC57445508449 - ASPECTOS SUBJETIVOS NA AÇÃO DOCENTE DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA
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CC21698244053 - ATITUDES DOS ALUNOS DE GRADUAÇÃO DE UMA UNIVERSIDADE EM RELAÇÃO AO ENSINO DE ESTATÍSTICA
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CC09182926115 - ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTOS DO MUNDO REAL, NA RESOLUÇÃO PROBLEMAS VERBAIS DE ARITMÉTICA
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CC52222225949 - ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM COMO UMA POSIBILIDADE PARA ENSINAR MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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CC97996068615 - ATIVIDADE INVESTIGATIVA: SEQÜÊNCIAS NUMÉRICAS EM DIFERENTES SEGMENTOS DE ENSINO
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CC12346465879 - ATIVIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO MÉDIO DE ÁLGEBRA
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CC19453574449a - ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES COM JOGOS VIRTUAIS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA
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CC04730567986 - AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA: ALGUMAS INFORMAÇÕES OBTIDAS POR MEIO DA PRODUÇÃO ESCRITA DE ALUNOS EM UMA QUESTÃO DISCURSIVA
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CC16109783668 - BUSCANDO SIGNIFICADOS PARA A TEORIA DOS NÚMEROS COMO SABER A ENSINAR NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
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CC38328518953 - CLUBES DE MATEMÁTICA UM PROJETO DE EDUCAÇÃO EXTRA-CLASSE
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CC06811616636 - COMO OS ALUNOS DA 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DE OURO PRETO PERCEBEM O PROFESSOR DE MATEMÁTICA?
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CC06410951809 - COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
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CC00547986807 - CONCEITOS BÁSICOS DE TESTES DE HIPÓTESES ATRAVÉS DE AULAS INVESTIGATIVAS
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CC24659930890 - CONCEPÇÃO DE UMA SEQÜÊNCIA DE ENSINO PARA O ESTUDO DA SEMELHANÇA: DO EMPÍRICO AO DEDUTIVO.
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CC03198655846a - CONCEPÇÕES DE DEMONSTRAÇÕES EM LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL À PARTIR DO MOVIMENTO DA MATEMÁTICA MODERNA
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CC02851679104 - CONCEPÇÕES DE NÚMEROS DOS ALUNOS DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UEMS
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CC12686835826 - CONCEPÇÕES DOS ALUNOS SOBRE MATEMÁTICA FINANCEIRA: UM ESTUDO DE CASO A LUZ DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
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CC16567056487 - CONE E PIRÂMIDE – UM ESTUDO DO PROCESSO DIDÁTICO NA 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA AUGUSTO GONDIM EM GOIANA-PE
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CC26286839895 - CONHECIMENTO DECLARATIVO E CONHECIMENTO DE PROCEDIMENTO COMO COMPONENTES FUNDAMENTAIS PARA A SOLUÇÃO DE PROBLEMAS ALGÉBRICOS
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CC24947808888 - CONHECIMENTOS DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS SOBRE O CONCEITO DE INTEGRAL
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CC61117897168 - CONSTRUÇÃO DE PROCEDIMENTOS MATEMÁTICOS: DA ANÁLISE E ENTENDIMENTO DAS REPRESENTAÇÕES À MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA.
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CC94151091572 - CONSTRUÇÃO DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM EM GEOMETRIA PLANA UTILIZANDO O SOFTWARE CABRI-GÉOMÈTRE: O DESLOCAMENTO[1] NO AMBIENTE COMPUTACIONAL CABRI-GÉOMÈTRE
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CC31257577468 - CONTRATO DIDÁTICO E METACOGNIÇÃO: CONFLUÊNCIAS ENTRE A DIDÁTICA E A PSICOLOGIA NA APRENDIZAGEM ESCOLAR
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CC06869522782 - CONTRIBUIÇÕES AO ESTUDO DA CONSTRUÇÃO DA METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA COMO DISCIPLINA ESCOLAR NO BRASIL
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CC93890770010 - CONTRIBUIÇÕES DA ACENTUAÇÃO DO PENSAMENTO NO DESENVOLVIMENTO E APRIMORAMENTO DA HABILIDADE EM MEDIR COMPRIMENTOS E SUPERFÍCIES
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CC86479814487 - CRIANÇAS DE 09 ANOS RESOLVENDO PROBLEMAS DE ESTRUTURA ADITIVA COM AUXILIO DE RECURSOS REPRESENTACIONAIS
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CC90480732353 - CRIANÇAS DE SÉRIES INICIAIS PENSANDO EM ÁLGEBRA: UMA COMPARAÇÃO ENTRE O USO DE AMBIENTES COMPUTACIONAIS E MANIPULATIVOS
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CC74725351849 - CRIANÇAS, ALGORITMOS E SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
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CC25473972004 - DA IMPORTÂNCIA DO USO DE MATERIAIS CONCRETOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO SOBRE OS REGIMES DE VERDADE SOBRE A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CAMPONESA.
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CC38930900453 - DIFERENTES SABERES DE ADULTOS E CRIANÇAS EM NÚMEROS DECIMAIS: IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA EDUCATIVA
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CC10805075828 - DIFICULDADE NA REPRESENTAÇÃO GRÁFICA QUANDO APRESENTADO NUM CONTEXTO REAL
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CC51677440082 - DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA NA 5A SÉRIE DA E.E.B, HUMBERTO DE CAMPOS DE CRICIÚMA/SC : UM ESTUDO DE CASO
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CC91397650087 - DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE CASO COM ALUNO COM ESPINHA BÍFIDA
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CC15046678837 - DIFICULDADES DOS PROFESSORES EGRESSOS DE UM CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ETNO/MODELAGEM MATEMÁTICA
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CC27392997882 - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
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CC02128926734 - EDUCAÇÃO ALGÉBRICA
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CC09281921804 - EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, PSICANÁLISE E HIPERMODERNIDADE
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CC31104270870 - EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ORIGEM, CARACTERÍSTICAS E PERSPECTIVAS
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CC25616790559 - EDWARD LEE THORNDIKE E A CONFORMAÇÃO DE UM NOVO PADRÃO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA (ESTADOS UNIDOS, PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX)
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CC63265869253 - ENGENHARIA DIDÁTICA: ARTICULANDO UM REFERENCIAL METODOLÓGICO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EJA
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CC14551284220 - ENSINO DE NÚMEROS RELATIVOS POR MEIO DE ATIVDADES COM CALCULADORAS E JOGOS DE REGRAS
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CC01723012700 - ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INDÍGENA DO ESPÍRITO SANTO: A BUSCA DE UM DIÁLOGO COM A ETNOMATEMÁTICA
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CC71269428268 - ENSINO-APRENDIZAGEM DAS FUNÇÕES AFIM E QUADRÁTICA SEGUNDO DOCENTES
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CC18951570053 - EQUAÇÃO DE 1O GRAU: UMA SÍNTESE TEÓRICO-METODOLÓGICA
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CC29788447015 - EQUAÇÕES DIOFANTINAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
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CC65777476015 - EQUAÇÕES DO 1º GRAU: UMA EXPERIÊNCIA UTILIZANDO ENGENHARIA DIDÁTICA
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CC27778002868 - ESPAÇO PARA REFLEXÕES POLÍTICAS E CULTURAIS NAS AULAS DE MATEMÁTICA
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CC66657466404 - ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE RACIOCÍNIO COMBINATÓRIO POR ALUNOS DE 1ª À 4ª SÉRIE
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CC04864914982 - ESTUDO DA PRODUÇÃO ESCRITA DE ALUNOS DA 8A. SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL NA QUESTÃO ESPECÍFICA DA PROVA DE QUESTÕES ABERTAS DE MATEMÁTICA DA AVA-2002
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CC40353664120 - ESTUDO DE TEOREMAS EM AÇÃO UTILIZADOS PELOS ALUNOS NA FATORAÇÃO DE EXPRESSÕES ALGÉBRICAS
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CC36241067915 - ESTUDO LONGITUDINAL EM MATEMÁTICA: LEITURA DE UMA REALIDADE DO ENSINO FUNDAMENTAL
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CC84708018720 - ETNOMATEMÁTICA E PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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CC15057593404 - ETNOMATEMÁTICA: UMA CONSTRUÇÃO PEDAGÓGICA EM AÇÃO
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CC17270170487 - EXPERIMENTAÇÃO DA SITUAÇÃO DIDATICA “COMPOSIÇÃO DE QUADRADOS CONGRUENTES EM REPRESENTAÇÕES RETANGULARES” E OS CONCEITOS DE MÚLTIPLO E DIVISOR
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CC05431517600 - EXPLORAÇÕES GEOMÉTRICAS NO ENSINO MÉDIO
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CC63866862687 - EXPLORANDO GEOMETRIA NA HORTA COMUNITÁRIA DO COLÉGIO ESTADUAL DOM VELOSO
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CC03442487803 - FERRAMENTAS DE AUXÍLIO AO ENSINO DE CÁLCULO DE ÁREAS POR APROXIMAÇÕES NUMÉRICAS
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CC80672485834a - FLEXIBILIDADE COGNITIVA E NÍVEIS DE CONHECIMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL – A NOÇÂO DE NÚMERO RACIONAL
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CC77320220253 - FLEXIBILIZANDO A GEOMETRIA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DOS DEFICIENTES VISUAIS: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADES
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CC07623732617 - FOCOS TEMÁTICOS, REFERENCIAIS TEÓRICOS E PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS DA PRODUÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UFMG NO PERÍODO 1971-2004.
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CC14662570832 - FORMAÇÃO CONTÍNUA NA PRÁXIS PEDAGÓGICA: PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM ATIVIDADES DE ENSINO
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CC08236153835 - FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS NAS SÉRIES INICIAIS
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CC05872446829 - FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL VISANDO UMA MUDANÇA NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM: AVANÇOS E DIFICULDADES
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CC43140696000 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL – ENFOCANDO AS DISCIPLINAS DE PRÁTICAS DE ENSINO
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CC98307657091 - FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: SITUAÇÕES VIVENCIADAS PELOS ALUNOS NA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO
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CC64107000168 - FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS DADOS DO ENADE 2005.
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CC58937242400 - FÓRMULAS DE ÁREA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS– CATEGORIAS DE USOS EM LIVROS DIDÁTICOS E PROVAS DE VESTIBULARES
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CC74055887191 - FRAGMENTOS HISTÓRICOS DO PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA: COMO TUDO COMEÇOU?
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CC02306931992a - GRUPO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (GEMTIC)
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CC24596040842 - HABILIDADE MATEMÁTICA: RELAÇÕES ENTRE A PERCEPÇÃO E A MEMÓRIA
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CC23943432068 - IMPULSIONANDO A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA UNIVERSIDADE ATRAVÉS DA PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO EM MULTIMÍDIA
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CC15837608818 - INVESTIGAÇÕES MATEMÁTICAS NA RECUPERAÇÃO DE CICLO II E O DESAFIO DA INCLUSÃO ESCOLAR
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CC06616658449 - INVESTIGANDO A APRENDIZAGEM DE ANÁLISE COMBINATÓRIA SIMPLES EM UMA TURMA DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA SUBMETIDA A UMA PRÁTICA DE ENSINO TRADICIONAL
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CC77248422487 - INVESTIGANDO A TRANSIÇÃO DA LINGUAGEM NATURAL PARA A LINGUAGEM ALGÉBRICA: O CASO DAS EQUAÇÕES LINEARES
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