Fernandes, S. H. A. A., e L. Healy. “Multimodality and Mathematical Meaning-Making: Blind students’ Interactions With Symmetry”. Revista Internacional De Pesquisa Em Educação Matemática, vol. 3, nº 1, janeiro de 2013, p. 36-55, https://sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/ripem/article/view/1136.