Roth, W.-M. (2016) “Is mathematical knowledge constructed? A cultural-historical critique of object oriented conceptions of learning activity”, Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Brasília, 6(2), p. 5-22. Disponível em: https://sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/ripem/article/view/1209 (Acessado: 3julho2024).