Written Production Analysis Task for Teaching Function Concept
DOI:
https://doi.org/10.37001/emr.v28i79.3107Keywords:
Mathematics Education, Written Production Analysis Tasks, Analysis of Written Production, FunctionsAbstract
This paper presents a sequence of Written Production Analysis Tasks for teaching first-year high school students the function concept. The task’s production was performed in two stages: a collection of written production in classes of third-year high school and an elaboration of the written production analysis tasks with the objective of teaching the function concept. This study is expected to contribute to learning function contents, support Written Production Analysis works and for Mathematics Education.
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