Nogueira, C. M. I., & Borges, F. A. (2019). Formação docente para a inclusão nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma análise a partir da formulação e adaptação de enunciados de problemas matemáticos. Educação Matemática Em Revista, 24(65), 4-28. Recuperado de https://sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/1915