TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO E AVALIAÇÃO DO SARESP: UMA INTRODUÇÃO À PESQUISA.

Mara Sueli Simão Moraes – Faculdade de Ciências – UNESP – msmoraes@fc.unesp.br
Fabricia Batista Lélis – Faculdade de Ciências – UNESP –  leliscb@yahoo.com.br

O presente trabalho traz o resultado de uma pesquisa realizada com professores tutores que participam do Programa de Formação Continuada de Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental - Pró-Letramento Matemática, na qual, os mesmos avaliam questões do SARESP - Sistema de Avaliação de rendimento Escolar do Estado de São Paulo-2005, relacionadas ao Tratamento da Informação. Esses professores afirmam que existe uma distância grande imersa na própria estrutura do ensino atual, entre essa avaliação do SARESP e o aprendizado dos alunos. Esta pesquisa mostra o modo como os professores vêem e interpretam o método avaliativo pelo qual os seus alunos passam, mostrando um espaço vago existente entre o que se ensina em sala de aula e o que é cobrado no que será o indicador de possíveis mudanças e investimentos no ensino. 

Palavras-Chave: Tratamento da Informação, SARESP, Pró-Letramento.