UM OLHAR SOBRE O PAPEL DO CÁLCULO MENTAL PARA A APRENDIZAGEM DE CONCEITOS MATEMÁTICOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Sheila Denize GUIMARÃES - UFMS (sheiladgui@hoptmail.com )
José Luiz Magalhães de FREITAS – UFMS (jluiz@dmt.ufms.br)
Agência Financiadora: FUNDECT

Este estudo, de natureza teórica, teve como objetivo identificar as contribuições do cálculo mental para a aprendizagem de conceitos matemáticos. Tal estudo teve como base a seguinte questão central: Quais as contribuições apontadas pelas pesquisas em relação ao trabalho com cálculo mental? Para tanto, realizamos um levantamento de pesquisas que discutem esse tema. O estudo teórico que realizamos indica que o trabalho sistemático com o cálculo mental permite ao aluno construir novos esquemas de ação, estabelecer um espaço de múltiplas interações em sala de aula, desenvolver habilidades como a atenção, a memória e a concentração, ampliar o repertório de cálculo e agilizar seu uso. Além disso, os resultados das pesquisas apresentadas apontam que tal prática poderá auxiliar o professor a identificar invariantes operatórios mobilizados em situações–problema e atuar diretamente neles. 

Palavras-Chave: Cálculo Mental, Aprendizagem de Conceitos Matemáticos, Invariantes Operatórios.