INVESTIGANDO A TRANSIÇÃO DA LINGUAGEM NATURAL PARA A LINGUAGEM ALGÉBRICA: O CASO DAS EQUAÇÕES LINEARES

Regina Celi de Melo André-UFPE/SE-PE
reginacmelo@yahoo.com.br
Marcelo Câmara dos Santos-UFPE/ Colégio de Aplicação
marcelocamaraufpe@yahoo.com.br

O presente estudo consiste na análise de dados coletados em turmas de 7ª série da rede pública de ensino na cidade de Recife, realizada na primeira etapa de um trabalho de pesquisa, cujo objetivo foi investigar como os alunos realizam a passagem da linguagem natural para a linguagem algébrica em situações onde são solicitados a escreverem seus registros, durante o processo de tradução, envolvendo equações lineares. A metodologia utilizou uma seqüência composta de questões de natureza algébrica, propostas por meio de protocolos nos quais foram identificados os diversos registros frequentemente empregados pelos alunos participantes. Foram criadas categorias e situações-contexto para auxiliar na análise das estratégias adotadas pelos sujeitos envolvidos. Recorremos também à Teoria dos Registros de Representação Semiótica de Raymond Duval, complementando com a categorização proposta por Usiskin. 

Palavras-chave: Linguagem natural e linguagem algébrica, registros de representação, equações.