ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM COMO UMA POSIBILIDADE PARA ENSINAR MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Roberta Nunes Felisbino 
Secretaria Municipal de Educação de Jaguaruna - SC  robertafelisbino@ac.unisul.br
Gilvan Luiz Machado Costa 
Universidade do Sul de Santa Catarina - Unisul 
gilvan.costa@unisul.br

Este estudo investiga as possibilidades que se abrem às aulas de matemática das séries inicias do ensino fundamental com a atividade de aprendizagem enquanto possibilidade de organizar a prática pedagógica. Aborda-se o movimento de uma professora da 3ª e 4ª séries multisseriadas do ensino fundamental, que buscou resgatar com as crianças suas próprias histórias. Este “conhecer” foi facilitado pela estatística via leitura e interpretação de tabelas e gráficos. Entende-se que as opções metodológicas se aproximam da pesquisa qualitativa do tipo pesquisa-ação no sentido atribuído por André (1995), considerando que a professora desempenhou, simultaneamente, o papel de professora regente e pesquisadora. A pesquisa aponta que o ensino de Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental pode ser potencializado quando incorpora a ludicidade e a contextualização, objetivando superar uma prática secular que privilegiou o "Arme e Efetue" ou o "Resolva as Operações". 

Palavras-Chave: Tendências Pedagógicas; Ensino de Matemática; Atividade de Aprendizagem.