Análise institucional das
possibilidades de articulação entre as diferentes representações simbólicas
da noção de função afim
 
Sirlene Neves de Andrade – UNICSUL
sirlene@eventosparati.com.br
Marlene Alves Dias – UNIFIEO e UNICSUL
maralvesdias@yahoo.com.br

Neste trabalho, tratamos de forma sucinta o quadro teórico de nossa pesquisa sobre os três níveis de conhecimento esperados dos estudantes segundo a definição de Aline Robert. Em um primeiro momento, apresentamos algumas das articulações propostas nos documentos oficiais em relação à articulação entre formas de conhecimento e representações simbólicas em matemática. Em seguida, apresentaremos a metodologia da pesquisa, assim como a grade de análise construída para avaliar como são tratados estes três níveis de conhecimento para o estudo da noção de função afim, neste momento aproveitamos para colocá-la em funcionamento. Posteriormente, apresentaremos exemplos sobre a análise dos livros didáticos e alguns resultados obtidos pelos estudantes de uma escola pública estadual, para as questões do SARESP que versam sobre a noção de função afim. E, finalmente algumas conclusões que pudemos retirar deste trabalho.

Palavras-chave: representações simbólicas, flexibilidade cognitiva, função afim.