O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DE ESCOLARIZAÇÃO.

                                                                                        Tereza de Jesus Ferreira Scheide
                                                            Universidade do Oeste Paulista – UNOESTE - SP
                                                                           Programa de Mestrado em Educação

Estudos recentes sobre como crianças pequenas lidam com a aritmética, com o sistema numérico e com as noções geométricas apresentam dados significativos sobre a aprendizagem nestas áreas. O ensino da matemática exige decisões importantes a respeito de seleção de conteúdos e opções metodológicas. O presente trabalho analisou a situação de ensino de matemática nas séries iniciais de escolarização identificando problemas que afetam o trabalho na sala de aula e comprometem o aprendizado dos alunos e refletiu junto com os docentes sobre possibilidades de melhoria do processo. A abordagem utilizada foi a pesquisa qualitativa feita em uma escola pública de Presidente Prudente - SP, utilizando observações, entrevistas e análise documental. A análise e discussão dos dados indicaram que a concepção tradicional é a que ainda prevalece na sala de aula.  A discussão das dificuldades de aprendizagem dos alunos junto aos os professores indicou que eles reconhecem importância da reflexão sobre a prática pedagógica, e sentem necessidade de trabalhar a matemática de forma diferenciada.

Palavras-chave: ensino de matemática; formação de conceitos; aprendizagem