Índice de títulos


 
Conferência Agendada Título
 
XXIII EBRAPEM SALA DE AULA INVERTIDA ASSOCIADA A OUTRAS METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA: ANÁLISE DE INTERVENÇÃO(ÕES) NO ENSINO MÉDIO Resumo
Erasto Piedade Alonso
 
XXIII EBRAPEM SALA DE AULA INVERTIDA: UMA PROPOSTA PARA O ESTUDO DA FORMA TRIGONOMÉTRICA DOS NÚMEROS COMPLEXOS Resumo
João Anderson Mendes
 
XXIII EBRAPEM SENTIDOS DO SER PROFESSOR DE MATEMÁTICA Resumo
Luana Cristina Baier
 
XXIII EBRAPEM SEQUÊNCIA DIDÁTICA ELETRÔNICA COM A TEMÁTICA DERIVADAS: UM ESTUDO DE CASO COM ALUNOS DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I Resumo
Jonata Souza dos Santos
 
XXIII EBRAPEM SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA – UMA PROPOSTA PARA INTEGRAR TECNOLOGIAS DIGITAIS NA PRÁTICA DOCENTE Resumo
Karina Nunes da Silva
 
XXIII EBRAPEM SEQUÊNCIAS E SÉRIES GEOMÉTRICAS: UMA ABORDAGEM COM VÁRIOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA Resumo
Rodrigo Martins Lopes
 
XXIII EBRAPEM SER PROFESSOR DE MATEMÁTICA COM TECNOLOGIAS: POSSIBILIDADES DE COMPREENSÃO DE PRÁTICAS DE ENSINO NO ESTUDO DE AULA Resumo
Carolina Cordeiro Batista
 
XXIII EBRAPEM SER PROFESSOR DO CAMPO: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS EM MOVIMENTO EM UMA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO COM HABILITAÇÃO EM MATEMÁTICA Resumo
Gleice Aparecida de Morais Lima
 
XXIII EBRAPEM SITUAÇÕES-PROBLEMAS QUE ENVOLVEM O CONCEITO DE FUNÇÃO AFIM: UMA ANÁLISE À LUZ DA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS Resumo
Clarice de Almeida Miranda
 
XXIII EBRAPEM SMARTPHONE E INTEGRAIS MÚLTIPLAS: O QUE PODEMOS? Resumo
Victor Ferreira Ragoni
 
XXIII EBRAPEM SOBRE SONHOS E EMPODERAMENTO DE JOVENS: POSSIBILIDADES PARA AS AULAS DE MATEMÁTICA Resumo
Daniela Alves Soares
 
XXIII EBRAPEM TAREFAS DE ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE ANÁLISE COMBINATÓRIA Resumo
Erika Regina Santana da Silva Pereira
 
XXIII EBRAPEM TAREFAS EXPLORATÓRIAS UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA Resumo
Vania Sara Doneda de Oliveira
 
XXIII EBRAPEM TECNOLOGIAS DIGITAIS NA CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO ESTATÍSTISCO: UM ESTUDO DA TRANSNUMERAÇÃO Resumo
José Ronaldo Alves Araújo
 
XXIII EBRAPEM TENDÊNCIAS DE PESQUISAS ACADÊMICAS COM ENFOQUE NA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO ÂMBITO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA Resumo
Reginaldo Guilhermino Cabral Liborio
 
XXIII EBRAPEM TENSÕES NA IMPLEMENTAÇÃO DOS COMPLEXOS DE ESTUDO EM ESCOLAS DO CAMPO Resumo
Wanderson Rocha Lopes
 
XXIII EBRAPEM TEORIA DOS JOGOS PARA O ENSINO MÉDIO Resumo
Luiz Cláudio Alves de Carvalho
 
XXIII EBRAPEM TEORIAS SOBRE A TOMADA DE CONSCIÊNCIA E A REFLEXÃO NA AÇÃO PODEM CONTRIBUIR PARA ANÁLISE DA APRENDIZAGEM DE DOCENTES DE MATEMÁTICA EM CONTEXTOS FORMATIVOS? Resumo
Ianne Ely Godoi Vieira
 
XXIII EBRAPEM TIPOS DE REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA PARA OS CONCEITOS DE MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL Resumo
Nathalia Felippi
 
XXIII EBRAPEM TRAJETÓRIA DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE UMA PROFESSORA NA REALIZAÇÃO DE PRÁTICAS ASSENTES NO ENSINO EXPLORATÓRIO DE MATEMÁTICA Resumo
Dalva Spiler Brandelero
 
XXIII EBRAPEM TRANSIÇÃO DA ARITMÉTICA PARA A ÁLGEBRA: UMA ABORDAGEM COM O USO DE REGULARIDADES E PADRÕES Resumo
Daniella de Paula Pereira de Souza
 
XXIII EBRAPEM TRANSIÇÃO DO 5º PARA O 6º ANO: UM ESTUDO CORRELACIONAL ENTRE CRENÇAS DE AUTOEFICÁCIA, ATITUDES E ATRIBUIÇÃO DE CAUSALIDADE Resumo
Milena Conceição Coutinho
 
XXIII EBRAPEM UM CAMINHO, UM OLHAR, UM NOVO FAZER: NARRATIVAS DE PROFESSORES APÓS FORMAÇÃO CONTINUADA SOBRE EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA Resumo
Ana Paula Gonçalves Pita
 
XXIII EBRAPEM UM CENÁRIO DAS PESQUISAS ENVOLVENDO RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM EDIÇÕES DO EBRAPEM Resumo
Cidimar Andreatta
 
XXIII EBRAPEM UM CENÁRIO SOBRE OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA NO BANCO DE DISSERTAÇÕES E TESES DA CAPES Resumo
Adriana Ferreira Tiburtino
 
XXIII EBRAPEM UM ESTUDO DA ESCRITA REFLEXIVA PRESENTE NO CADERNO DE AULA COM REFLEXÕES DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA Resumo
Alisson Henrique dos Santos
 
XXIII EBRAPEM UM ESTUDO DAS DIFICULDADES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES INICIANTES EM MATEMÁTICA Resumo
Emerson Batista Ferreira Mota
 
XXIII EBRAPEM UM ESTUDO FILOSÓFICO SOBRE A MATEMÁTICA NA IDADE MODERNA Resumo
Rodolfo Masaichi Shintani
 
XXIII EBRAPEM UM ESTUDO FUNDAMENTADO PELA ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA COM FOCO NO DESENVOLVIMENTO DA PROFESSORALIDADE DE PROFESSORAS POLIVALENTES Resumo
Luana Leal Alves
 
XXIII EBRAPEM UM ESTUDO SOBRE A ESCOLA RURAL ÁGUA DO MANDI POR MEIO DA HISTÓRIA ORAL Resumo
Juliana de Melo
 
XXIII EBRAPEM UM ESTUDO SOBRE AS ATITUDES DOS LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA COM RELAÇÃO À TRIGONOMETRIA Resumo
Wellington da Silva
 
XXIII EBRAPEM UM ESTUDO SOBRE AS MUDANÇAS NAS PROPOSTAS OFICIAIS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS (1997 – 2018) Resumo
Nilza Teresinha Ribeiro Xavier
 
XXIII EBRAPEM UM ESTUDO SOBRE O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS EM RELAÇÃO AO DOMÍNIO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA Resumo
Sofia Seixas Takinaga
 
XXIII EBRAPEM UM ESTUDO SOBRE OS CRITÉRIOS UTILIZADOS PELOS PROFESSORES ENVOLVENDO A SELEÇÃO DE TAREFAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA Resumo
Franciéllem Roberta Gonçalves
 
XXIII EBRAPEM UM LEVANTAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM DE NÚMEROS RACIONAIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (1997-2017) Resumo
Diana Maia
 
XXIII EBRAPEM UM MAPEAMENTO DAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA REALÍSTICA NO INSTITUTO FREUDENTHAL Resumo
Fernanda Boa Sorte Rocha
 
XXIII EBRAPEM UM MAPEAMENTO DE TESES SOBRE A TEORIA ELEMENTAR DOS NÚMEROS Resumo
Joice D'Almeida
 
XXIII EBRAPEM UM PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS AO CURRÍCULO DE TURMAS DO ENSINO MÉDIO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE UMA ESCOLA EM COMUNIDADE REMANESCENTE QUILOMBOLA Resumo
Jacson José Rosa da Silva
 
XXIII EBRAPEM UMA ABORADGEM PARA ENSINO E APRENDIZAGEM DA DIVISÃO NAS SÉRIES INICIAIS COM ENFOQUE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Resumo
Josiane Rochemback
 
XXIII EBRAPEM UMA ANÁLISE DE EGRESSOS DO CURSO DE MATEMÁTICA LICENCIATURA/UFSM NO CURRÍCULO DA VERSÃO DE 2013: INDÍCIOS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL Resumo
Vartieli Lopes Viero
 
XXIII EBRAPEM UMA ANÁLISE DO CONTEÚDO DE NÚMEROS COMPLEXOS EM LIVROS DIDÁTICOS NO ENSINO MÉDIO SOB O OLHAR DA TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO. Resumo
José Terêncio Neto
 
XXIII EBRAPEM UMA ANÁLISE DO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NA PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO DO M-TEC NA ETEC DE ILHA SOLTEIRA Resumo
Cla Monteiro Lima
 
XXIII EBRAPEM UMA ANÁLISE DO CURRÍCULO REFERÊNCIA DO ESTADO DE GOIÁS EM RELAÇÃO À ESTATÍSTICA: COMPREENSÕES E REFLEXÕES NECESSÁRIAS AO ENSINO MÉDIO Resumo
Alyson Fernandes de Oliveira
 
XXIII EBRAPEM UMA ANÁLISE PRAXEOLÓGICA DA GEOMETRIA FRACTAL EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO Resumo
Ana Eliza Pescini
 
XXIII EBRAPEM UMA CARACTERIZAÇÃO DO SABER CÁLCULO MENTAL SISTEMATIZADO POR MARIA DO CARMO SANTOS DOMITE PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 1980 – 1996 Resumo
Antônio Robert Chagas Conceição
 
XXIII EBRAPEM UMA GEOMETRIA PARA ENSINAR NOS CENTROS DE INTERESSE Resumo
Joana Kelly Souza dos Santos
 
XXIII EBRAPEM UMA HERMENÊUTICA DA COLEÇÃO “O PROFESSOR DE MATEMÁTICA EM AÇÃO”: CONTRIBUIÇÕES PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Resumo
Leandro Josué de Souza
 
XXIII EBRAPEM UMA HISTÓRIA SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA REGIÃO DO BOLSÃO/MS Resumo
Natalia Cristina Silva
 
XXIII EBRAPEM UMA LEITURA DAS FALAS DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA SOBRE “SER PROFESSOR DE MATEMÁTICA” Resumo
Walter Luís Moura Silva
 
XXIII EBRAPEM UMA METODOLOGIA PARA A ANÁLISE DE DIAGRAMAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO Resumo
Alan Silva dos Santos
 
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