| Conferência Agendada | Título | |
| XXIII EBRAPEM | PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS: DESVELANDO AS APRENDIZAGENS PROFISSIONAIS DE PROFESSORES | Resumo |
| Miriam Criez Nobrega Ferreira | ||
| XXIII EBRAPEM | PENSAMENTO COMPUTACIONAL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE CONTEÚDOS MATEMÁTICOS | Resumo |
| Leandra dos Santos | ||
| XXIII EBRAPEM | PENSAMENTO COMPUTACIONAL, MATEMÁTICA E UMA ABORDAGEM COM O SCRATCH | Resumo |
| Kaoma Ferreira de Bessa | ||
| XXIII EBRAPEM | PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS (RESIDENTES) DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS SOBRE O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA | Resumo |
| CONCEICAO APARECIDA CRUZ LONGO | ||
| XXIII EBRAPEM | PERCORRENDO USOS/SIGNIFICADOS DO QR CODE NO ENSINO DE MATEMÁTICA EM CONTEXTOS FORMATIVOS | Resumo |
| Thayany Benesforte da Silva | ||
| XXIII EBRAPEM | PERSPECTIVAS CURRICULARES DO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS | Resumo |
| Ricardo Kucinskas | ||
| XXIII EBRAPEM | PESQUISA DA PRÓPRIA PRÁTICA AO ENSINAR MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DE ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE ALUNOS DO 5º ANO DE UMA ESCOLA DO CAMPO | Resumo |
| Jonas Souza Barreira | ||
| XXIII EBRAPEM | POSSÍVEIS RELAÇÕES ENTRE O ENSINO DE MATEMÁTICA E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOCENTES ACERCA DE ESTUDANTES COM AUTISMO | Resumo |
| Dayane Fernanda Borges de Araujo Walker | ||
| XXIII EBRAPEM | POSSIBILIDADES DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE | Resumo |
| Ana Caroline Frigéri Barboza | ||
| XXIII EBRAPEM | POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA PARA O ENSINO DE ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA | Resumo |
| Sandra Salerno | ||
| XXIII EBRAPEM | PRAXEOLOGIA MATEMÁTICA E PESSOAL: RELAÇÕES EXISTENTES NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO E NAS RESPOSTAS DOS ESTUDANTES NAS AVALIAÇÕES DO SAEPE | Resumo |
| Cláudia Danielle da Silva Oliveira | ||
| XXIII EBRAPEM | PRÁTICAS DOCENTES NARRADAS POR PROFESSORES EM FORMAÇÃO CONTÍNUA | Resumo |
| Nathalia Tornisiello Scarlassari | ||
| XXIII EBRAPEM | PRINCÍPIOS COLABORATIVOS NAS AÇÕES DO GRUPO MOSAICO EDU | Resumo |
| Karla Priscila Schreiber | ||
| XXIII EBRAPEM | PROBLEMAS ARITMÉTICOS E O ENSINO: ORIENTAÇÕES DE VICTOR MERCANTE (BUENOS AIRES, 1905). | Resumo |
| Andreia Fernandes de Souza | ||
| XXIII EBRAPEM | PROBLEMAS DO CAMPO CONCEITUAL MULTIPLICATIVO NOS LIVROS DIDÁTICOS DO CICLO I DO ENSINO FUNDAMENTAL | Resumo |
| Jéssica Daiane da Silva | ||
| XXIII EBRAPEM | PROBLEMAS MISTOS E SUAS IMPLICAÇÕES NA APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE FUNÇÃO AFIM | Resumo |
| Fabricia Bernardino | ||
| XXIII EBRAPEM | PROCESSOS FORMATIVOS DE PROFESSORES NO MOVIMENTO DAS FEIRAS DE MATEMÁTICA | Resumo |
| Araceli Gonçalves | ||
| XXIII EBRAPEM | PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS SOBRE GRANDEZAS E MEDIDAS COM ALUNOS DO CURSO TÉCNICO DE SEGURANÇA DO TRABALHO - PROEJA | Resumo |
| Solange Taranto de Reis | ||
| XXIII EBRAPEM | PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO NAS DÉCADAS DE 1960 E 1970: OS CADERNOS MEC DE MATEMÁTICA | Resumo |
| Lais Mendes Bonifacio | ||
| XXIII EBRAPEM | PRODUÇÃO DE VÍDEOS MULTIMOLDAIS: POSSIBILIDADE DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE INTEGRAIS MÚLTIPLAS | Resumo |
| Geciara da Silva Carvalho | ||
| XXIII EBRAPEM | PROFESSORES DE MATEMÁTICA E SUAS RELAÇÕES COM MATERIAIS CURRICULARES | Resumo |
| Marilene Caitano Reis Almeida Soares | ||
| XXIII EBRAPEM | PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS E SUA FORMAÇÃO MATEMÁTICA NOS CURSOS DE PEDAGOGIA | Resumo |
| Joel Staub | ||
| XXIII EBRAPEM | PROGRAMAÇÃO COMO UMA FERRAMENTA NO ENSINO DE MATRIZES | Resumo |
| Pedro Araújo Kalile | ||
| XXIII EBRAPEM | PROJETO TRILHAS DA MATEMÁTICA: UM ESTUDO TEÓRICO BASEADO NA PERSPECTIVA DA ETNOMODELAGEM | Resumo |
| Jéssica Rodrigues | ||
| XXIII EBRAPEM | PROPOR E RESPONDER TAREFAS COM VÍDEOS: UMA POSSÍVEL INTERLOCUÇÃO ENTRE MODELAGEM E PRODUÇÃO DE VÍDEOS DIGITAIS | Resumo |
| Neil da Rocha Canedo Junior | ||
| XXIII EBRAPEM | PROPOSTA PEDAGÓGICA BASEADA NA APRENDIZAGEM MÓVEL E MODELAGEM MATEMÁTICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO | Resumo |
| Neuber Silva Ferreira | ||
| XXIII EBRAPEM | PROVA ESCRITA COM CONSULTA DE CADERNO EM UM CURSO DE CÁLCULO | Resumo |
| Renata Graciele Batista Rodrigues | ||
| XXIII EBRAPEM | QUE CONHECIMENTOS REVELAM CRIANÇAS DO 3ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE GRÁFICOS E TABELAS DURANTE A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO EMAI | Resumo |
| Valdinéia Prates Ribeiro | ||
| XXIII EBRAPEM | QUIZ – UM ELEMENTO MEDIADOR DE APRENDIZAGEM ENTRE A CRIANÇA E O CONHECIMENTO | Resumo |
| Éllen Alves Matsuchita | ||
| XXIII EBRAPEM | RACIOCÍNIO ABDUTIVO E A EXPERIÊNCIA DO PENSAR NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO | Resumo |
| Jesaías da Silva Souza | ||
| XXIII EBRAPEM | REALIDADE AUMENTADA: POSSIBILIDADES PARA A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO MATEMÁTICO | Resumo |
| Anderson Luís Pereira | ||
| XXIII EBRAPEM | REFLEXÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS NO ESPAÇO FORMATIVO DA FEIRA DE MATEMÁTICA | Resumo |
| Neuza França da Silva | ||
| XXIII EBRAPEM | REFLEXÕES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO CONTINUADA: SABERES PARA O ENSINO DE ÁREA E PERÍMETRO | Resumo |
| Ayandara Pozzi de Moraes Campos | ||
| XXIII EBRAPEM | REFLEXÕES SOBRE BEATRIZ SILVA D’AMBROSIO E A INSUBORDINAÇÃO CRIATIVA | Resumo |
| Josâne Geralda Barbosa | ||
| XXIII EBRAPEM | REFLEXÕES SOBRE OS CRITÉRIOS DE ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA | Resumo |
| Luciana Vieira Andrade | ||
| XXIII EBRAPEM | REFORMA CURRICULAR E DESAFIOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OLHARES DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA | Resumo |
| JOANA INES NOVAES | ||
| XXIII EBRAPEM | REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE ÁLGEBRA SOBRE A APRENDIZAGEM DE ALUNOS AUTISTAS | Resumo |
| Maximiliam Albano Hermelino Ferreira | ||
| XXIII EBRAPEM | RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS – CONTRIBUIÇÕES DE UMA PESQUISA PARA O CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL | Resumo |
| Vilmar Ibanor Bertotti Junior | ||
| XXIII EBRAPEM | RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E SITUAÇÕES DIDÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: COMO O CONHECIMENTO DE CONCEPÇÕES TEÓRICAS PODE AJUDAR O PROFESSOR NO ENSINO DA GEOMETRIA | Resumo |
| Luciano Soares Gabriel | ||
| XXIII EBRAPEM | RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: COMPARANDO O VOLUME DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS | Resumo |
| Vívian Caroline da Silva de Sá | ||
| XXIII EBRAPEM | RESOLUÇÕES DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS ATRAVÉS DA LITERATURA: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR BASEADA NA OBRA DE MALBA TAHAN | Resumo |
| Ana Marlice Manhães Paes | ||
| XXIII EBRAPEM | ROBÓTICA EDUCACIONAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA: COMO OS CONTEÚDOS SE FAZEM PRESENTES? | Resumo |
| Neumar Regiane Machado Albertoni | ||
| XXIII EBRAPEM | ROBÓTICA EDUCACIONAL: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA COM O LUDOBOT | Resumo |
| Érica Oliveira dos Santos | ||
| XXIII EBRAPEM | ROBÓTICA ESTRUTURAL: UMA PROPOSTA PARA UTILIZAÇÃO COMO RECURSO NO ENSINO DE FUNÇÃO AFIM | Resumo |
| Jefferson Barbosa Jimenez | ||
| XXIII EBRAPEM | ROBÓTICA NA ESCOLA PÚBLICA: UMA ATIVIDADE EXTRACURRICULAR PARA ALUNOS DO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL COM DIFICULDADES NO APRENDIZADO DE MATEMÁTICA | Resumo |
| Danubia Baltazar da Cruz | ||
| XXIII EBRAPEM | SABERES DOCENTES, NA PERSPECTIVA DA DECOLONIALIDADE, DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NA AMAZÔNIA | Resumo |
| Erilúcia Souza da Silva | ||
| XXIII EBRAPEM | SABERES MATEMÁTICOS A ENSINAR NOS BOLETINS DO CENTRO DE PESQUISAS E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAIS/RS (1947-1966) | Resumo |
| Leonardo Thomaz Sauter | ||
| XXIII EBRAPEM | SABERES MATEMÁTICOS PRESENTES NAS ESCOLAS NORMAIS RURAIS DO RIO GRANDE DO SUL (1940-1971) | Resumo |
| Luciane Bichet Luz | ||
| XXIII EBRAPEM | SABERES PARA ENSINAR MATEMÁTICA (GEOMETRIA): MANUAIS ESCOLARES EM TEMPOS DE ESCOLA NOVA | Resumo |
| Evellin Sena Cruz | ||
| XXIII EBRAPEM | SABERES PEDAGÓGICOS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOMETRIA ESPACIAL A PARTIR DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA | Resumo |
| Zelia Beserra Camelo | ||
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