Índice de títulos


 
Conferência Agendada Título
 
XXIII EBRAPEM O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA AO ENSINAREM ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE COM O USO DO GEOGEBRA Resumo
Sidney Silva Santos
 
XXIII EBRAPEM O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL NO CONTEXTO DA PESQUISA-FORMAÇÃO: PROGRAMA OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO E OS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA Resumo
Aline Luz Mesquita
 
XXIII EBRAPEM O DIÁLOGO COMO PROPOSTA PARA ABORDAGENS DAS COMPETÊNCIAS ESTATÍSTICAS Resumo
Marcelene Alves Duarte
 
XXIII EBRAPEM O ENSINO DA MATEMÁTICA: RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO ESPECIAL E A INCLUSÃO COM AS NOVAS TECNOLOGIAS DA APRENDIZAGEM Resumo
Viviane Regina de Oliveira Silva
 
XXIII EBRAPEM O ENSINO DE ÁLGEBRA NA ESCOLA PRIMÁRIA DO ESPÍRITO SANTO: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS PROVAS ESCOLARES Resumo
Jéssica Otaviano das Virgens
 
XXIII EBRAPEM O ENSINO DE EQUAÇÃO DO 1º GRAU ATRAVÉS DE UM JOGO DE REGRAS: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA Resumo
Rafael da Cruz Moreira
 
XXIII EBRAPEM O ENSINO DE FRAÇÕES EM UMA TURMA DE 6º ANO Resumo
Roseane Nunes Garcia de Souza
 
XXIII EBRAPEM O ENSINO DE MATEMÁTICA NA ESCOLA VISCONDE DE CAIRU NO PERÍODO DO MOVIMENTO DA ESCOLA NOVA Resumo
Aline Suemi Moroto
 
XXIII EBRAPEM O ENSINO DE MATEMÁTICA VIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES Resumo
Luiz Otavio Rodrigues Mendes
 
XXIII EBRAPEM O ENSINO DE PROBABILIDADE BASEADO NA LITERACIA ESTATÍSTICA E PROBABILÍSTICA PARA A TOMADA DE DECISÃO Resumo
Cristimara Rodrigues de Castilho
 
XXIII EBRAPEM O ENSINO DO RACIOCÍNIO LÓGICO NO ENSINO FUNDAMENTAL ATRAVÉS DE SILOGISMOS Resumo
Valéria Aparecida Pilate
 
XXIII EBRAPEM O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA PROGRESSÃO ARITMÉTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Resumo
Claudia Vieira de Vargas
 
XXIII EBRAPEM O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS NA ENGENHARIA CIVIL Resumo
Rieuse Lopes Pinto
 
XXIII EBRAPEM O ENSINO-APRENDIZAGEM-AVALIAÇÃO ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO METODOLOGIA PARA PROMOVER A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DA GEOMETRIA ESPACIAL Resumo
Ricardo Gonçalves
 
XXIII EBRAPEM O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA Resumo
Cirléia Pereira Barbosa
 
XXIII EBRAPEM O ESTUDO DA GEOMETRIA POR MEIO DO SOFTWARE GEOGEBRA: APRENDIZAGEM EM COMUNIDADE DE PRÁTICA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA Resumo
Angélica Rodrigues Ventura
 
XXIII EBRAPEM O ESTUDO DE AMOSTRAGEM EM LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo
Luan Costa de Luna
 
XXIII EBRAPEM O JOGO AFRICANO OLÓPÓN AYÓ/MANCALA NA PERSPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA, DA DECOLONIALIDADE E DA INTERCULTURALIDADE Resumo
Adriana Ferreira Rebouças Campelo
 
XXIII EBRAPEM O JOGO DE CARTAS COMO PROPOSTA DE TRABALHO COM CRIANÇAS DE 6 ANOS NUM CONTEXTO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Resumo
Carla Mariana Rocha Brittes da Silva
 
XXIII EBRAPEM O LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA ESCOLA BÁSICA: UM CURSO DE EXTENSÃO PARA PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA Resumo
Ana Luiza de Araujo Ribeiro
 
XXIII EBRAPEM O MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA DA UFRN: REGISTROS DE UMA HISTÓRIA Resumo
Cídia Paula da Costa Alves
 
XXIII EBRAPEM O MOVIMENTO DA MATEMÁTICA MODERNA: ORIENTAÇÕES DADAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SÃO PAULO, DÉCADA DE 1970 Resumo
Relicler Pardim Gouveia
 
XXIII EBRAPEM O NÚMERO RACIONAL EM SUA FORMA FRACIONÁRIA: O LUGAR DE UM CONCEITO EM FORMAÇÃO NO ENSINO MÉDIO Resumo
Maria das Graças Morato Lobato Menezes
 
XXIII EBRAPEM O OLHAR DE UM LICENCIANDO EM MATEMÁTICA PARA O TRABALHO COM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA Resumo
Marcela Souza Silva
 
XXIII EBRAPEM O PENSAMENTO ALGÉBRICO EMERGENTE EM ATIVIDADES ENVOLVENDO O PRINCÍPIO MULTIPLICATIVO EM UMA TURMA INCLUSIVA Resumo
Talita Araújo Salgado Alvarez Faustino
 
XXIII EBRAPEM O PENSAMENTO ESTATÍSTICO DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DO CICLO INVESTIGATIVO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO Resumo
Mariângela da Costa Mendonça
 
XXIII EBRAPEM O PNAIC DE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: RANÇOS E AVANÇOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Resumo
Viviane da Cruz Leal Nunes
 
XXIII EBRAPEM O PRAGMATISMO NA MATEMÁTICA, HISTORICAMENTE INSTITUCIONALIZADO: UM OLHAR SOBRE OS DOCUMENTOS LEGAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA Resumo
Italo Salomão Ribas
 
XXIII EBRAPEM O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES SOBRE A TOMADA DE DECISÃO NA SOCIEDADE DE CONSUMIDORES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA ESCOLAR NO ÂMBITO DA SALA DE AULA DE MATEMÁTICA Resumo
Priscila Fontes Juste
 
XXIII EBRAPEM O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA DA CIDADE DE SÃO PAULO E A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES EM ATUAÇÃO Resumo
Bianca Freire dos Santos
 
XXIII EBRAPEM O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NO IFSP: REVISITANDO O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA Resumo
Bárbara Negrini Lourençon
 
XXIII EBRAPEM O PROJETO DE LEGO ROBÓTICA DA RME À LUZ DA THC: CONTRIBUIÇÕES AO CAMPO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Resumo
Desirée Silva Lopes Pereira
 
XXIII EBRAPEM O RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO EM FOCO: CONHECIMENTOS DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA MANIFESTADOS NESSA ESCRITA REFLEXIVA Resumo
Gabriela da Silva Oliveira
 
XXIII EBRAPEM O TRABALHO COLABORATIVO DE PROFESSORES DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PARA A COMPREENSÃO DO PAPEL DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA Resumo
Ana Karina Cancian Baroni
 
XXIII EBRAPEM O TRABALHO COM TAREFAS DE UM LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA REALÍSTICA Resumo
Diego Barboza Prestes
 
XXIII EBRAPEM O USO DE ATIVIDADES DE INVESTIGAÇÃO NA APRENDIZAGEM PROBABILÍSTICA DOS ALUNOS Resumo
Rogério Ramos Socha
 
XXIII EBRAPEM O USO DE TECNOLOGIAS NOS AOS INICIAIS Resumo
Fernanda da Silva Damato
 
XXIII EBRAPEM O USO DO ESTUDO DE AULA (LESSON STUDY) NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo
Simone Dias da Silva
 
XXIII EBRAPEM O USO DO GEOGEBRA NA INVESTIGAÇÃO DO PENSAMENTO DIFERENCIAL DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO Resumo
Ana Rita Domingues
 
XXIII EBRAPEM O VALOR DO DINHEIRO NO TEMPO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA ESCOLAR UTILIZANDO O MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS Resumo
Jaciene Lara de Paula Caetano
 
XXIII EBRAPEM OLHAR SOBRE O CURRÍCULO OCULTO A PARTIR DO PONTO DE VISTA DE UMA PROFESSORA DE MATEMÁTICA Resumo
Nilza Zanon de Sousa Machado
 
XXIII EBRAPEM OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM EM MOMENTOS FORMAIS DE AVALIAÇÃO EM AULAS DE CÁLCULO Resumo
Roberta Marcelino de Almeida Alves
 
XXIII EBRAPEM ORIGAMI: UM ESTUDO SOBRE A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO MATEMÁTICO Resumo
Carolina Yumi Lemos Ferreira Graciolli
 
XXIII EBRAPEM OS CONHECIMENTOS DE FUTUROS PROFESSORES E PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA PARTICIPANTES DE UM GRUPO DE ESTUDOS ACERCA DO PENSAMENTO ALGÉBRICO Resumo
Silvana Leonora Lehmkuhl Teres
 
XXIII EBRAPEM OS CURRÍCULOS MOLDADO, REALIZADO E AVALIADO: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES SOBRE ARTICULAÇÕES ENTRE COMBINATÓRIA E PROBABILIDADE Resumo
Ewellen Tenorio de Lima
 
XXIII EBRAPEM OS ESPAÇOS SOCIOEDUCATIVOS INỸ-KARAJÁ DA ALDEIA KREHAWÃ Resumo
Maria Nazaré Souza Nascimento
 
XXIII EBRAPEM OS JOGOS COMO RECURSO NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL II Resumo
Simone Aparecida Martins
 
XXIII EBRAPEM OS PRESSUPOSTOS EPISTEMOLÓGICOS DE UMA PESQUISA SOBRE O AUTISMO: ULTRAPASSANDO FRONTEIRAS Resumo
Elton de Andrade Viana
 
XXIII EBRAPEM OS PROFESSORES DE MATEMÁTICA E O ENSINO COM AS TD: O INÍCIO DE UMA CAMINHADA Resumo
Eder Paulo Pereira
 
XXIII EBRAPEM PARTICIPAÇÃO DOCENTE EM PRÁTICAS DE NUMERAMENTO: UMA ANÁLISE À LUZ DOS ESTUDOS DE JEAN LAVE E ETIENNE WENGER Resumo
Neomar Lacerda Silva
 
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