| Conferência Agendada | Título | |
| XXIII EBRAPEM | AÇÕES DO PROFESSOR NO ENSINO EXPLORATÓRIO DE MATEMÁTICA ENVOLVENDO SIMULAÇÕES E ANIMAÇÕES NO SOFTWARE GEOGEBRA | Resumo |
| João Carlos Alves Pereira Junior | ||
| XXIII EBRAPEM | ABAIXO EUCLIDES OU IGUAL EUCLIDES? ALGUMAS IMPRESSÕES SOBRE O ENSINO DE GEOMETRIA EM TEMPOS DE MATEMÁTICA MODERNA | Resumo |
| Marizete Nink de Carvalho | ||
| XXIII EBRAPEM | ABORDANDO A NUMERACIA POR MEIO DE CENÁRIOS INCLUSIVOS PARA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL | Resumo |
| Roseli Rosalino Dias da Silva Angelino | ||
| XXIII EBRAPEM | ALÉM DA SALA DE AULA: UMA PROPOSTA PARA COMPREENDER A INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA EM RELAÇÃO À PROFICIÊNCIA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS | Resumo |
| Helom Ávila Bento | ||
| XXIII EBRAPEM | ALGUNS USOS MATEMÁTICOS POR CRIANÇAS: DESAFIO DO ARTILHEIRO | Resumo |
| Litiele Oliveira da Fonseca da Rocha | ||
| XXIII EBRAPEM | AMPLIANDO ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA POR MEIO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS | Resumo |
| Bárbara Chagas da silva | ||
| XXIII EBRAPEM | ANÁLISE DA ESCRITA REFLEXIVA DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA | Resumo |
| Natalia Maria da Silva Soares | ||
| XXIII EBRAPEM | ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA EM PROVAS DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: ACOMPANHAMENTO E INTERVENÇÕES SIMULTÂNEAS À LUZ DA REINVENÇÃO GUIADA | Resumo |
| Diovanna Bortoletto | ||
| XXIII EBRAPEM | ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA EM TAREFAS DE INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL | Resumo |
| Luciana de Souza | ||
| XXIII EBRAPEM | ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DO CONTEÚDO DE DIVISÃO A PARTIR DOS SETE PROCESSOS MENTAIS BÁSICOS | Resumo |
| Iracema Sbizera dos Santos Ribeiro | ||
| XXIII EBRAPEM | ANÁLISE DAS PRAXEOLOGIAS DOS ESTUDANTES DO 1ºANO DO ENSINO MÉDIO EM UM MODELO INTERDISCIPLINAR ENVOLVENDO FUNÇÃO AFIM ENTRE MATEMÁTICA, QUÍMICA E FÍSICA | Resumo |
| Abel de Oliveira Carneiro | ||
| XXIII EBRAPEM | ANÁLISE DE ERROS NA RESOLUÇÃO DE QUESTÕES DA OBMEP RELACIONADAS ÀS GRANDEZAS PERÍMETRO E ÁREA | Resumo |
| Thaís Vendruscolo | ||
| XXIII EBRAPEM | ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA: QUE CRITÉRIOS SÃO IDENTIFICADOS? | Resumo |
| Ana Paula Perovano | ||
| XXIII EBRAPEM | ANÁLISE DO RACIOCÍNIO COVARIACIONAL EM TAREFAS PROPOSTAS A ESTUDANTES DE CÁLCULO | Resumo |
| Marcio Alexandre Volpato | ||
| XXIII EBRAPEM | ANÁLISE DOS NÍVEIS DE DEMANDA COGNITIVA DE TAREFAS DE GEOMETRIA FORNECIDAS POR LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA SOB A PERSPECTIVA DO OPPORTUNITY-TO-LEARN | Resumo |
| Beatriz Fernanda Litoldo | ||
| XXIII EBRAPEM | ANÁLISE E O ENSINO DE ESTATÍSTICA EM UM LIVRO DIDÁTICO | Resumo |
| Laura Cristina Santos | ||
| XXIII EBRAPEM | ANÁLISE PRAXEOLÓGICA DE QUESTÕES DO SARESP RELACIONADOS A TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO | Resumo |
| Ederson Sales Pastor | ||
| XXIII EBRAPEM | ANSIEDADE MATEMÁTICA: COMO DIMINUIR OS EFEITOS DELETÉRIOS POR MEIO DO FLOW DE IMERSÃO AOS JOGOS MATEMÁTICOS – REVISÃO DE LITERATURA | Resumo |
| Ana Maria Antunes de Campos | ||
| XXIII EBRAPEM | APRENDIZAGEM COLABORATIVA: EDUCAÇÃO FINANCEIRA POR MEIO DA REDE SOCIAL FACEBOOK | Resumo |
| Márcio Alexandre do Nascimento Chagas | ||
| XXIII EBRAPEM | APRENDIZAGEM DE PORCENTAGEM E JUROS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS | Resumo |
| Elba Silva | ||
| XXIII EBRAPEM | APRENDIZAGEM DOCENTE E TÓPICOS DA TEORIA ELEMENTAR DOS NÚMEROS PERTINENTES AO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO NO ENSINO FUNDAMENTAL I | Resumo |
| ANDERSON ADELMO SILVA | ||
| XXIII EBRAPEM | APRENDIZAGEM DOCENTE NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES | Resumo |
| Alex Henrique Alves Honorato | ||
| XXIII EBRAPEM | APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA ABORDAGEM POR MEIO DA TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA | Resumo |
| Andréa Regina Teixeira Nunomura | ||
| XXIII EBRAPEM | APRENDIZAGEM PROFISSIONAL DO FUTURO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: ABORDANDO FUNÇÃO | Resumo |
| Felipe Augusto Pereira Vasconcelos Santos e Oliveira | ||
| XXIII EBRAPEM | APRENDIZAGENS PROFISSIONAIS EM UM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL | Resumo |
| Flávia Maria Gonçalves da Costa | ||
| XXIII EBRAPEM | APROPRIAÇÃO DE CONCEITOS DE DIVISÃO: UMA POSSIBILIDADE PARA A APRENDIZAGEM MATEMÁTICA SOB A PERSPECTIVA TEÓRICA DE BROUSSEAU E A DINÂMICA DOS JOGOS | Resumo |
| Celia Alves Pereira | ||
| XXIII EBRAPEM | APROPRIAÇÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS EM AMBIENTES COMPUTACIONAIS SOB UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA | Resumo |
| Elivelton Henrique Gonçalves | ||
| XXIII EBRAPEM | ARITMÉTICA INTUITIVA: OS PROBLEMAS DE ARITMÉTICA NOS LIVROS DE RAMON ROCA DORDAL (1891) | Resumo |
| karina Cristina dos Santos Pavarin | ||
| XXIII EBRAPEM | ARTICULAÇÃO DA AVALIAÇÃO SOMATIVA COM AVALIAÇÃO FORMATIVA EM AULAS DE MATEMÁTICA | Resumo |
| Talita Canassa Weber | ||
| XXIII EBRAPEM | AS AUTORREFLEXÕES DAQUELES ENVOLVIDOS NA INCLUSÃO DE APRENDIZES AUTISTAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA | Resumo |
| Roberta Caetano Fleira | ||
| XXIII EBRAPEM | AS EXPERIÊNCIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: DANDO VOZ AO PROFESSOR | Resumo |
| Fábio Garcia Bernardo | ||
| XXIII EBRAPEM | AS INFLUENCIAS QUE AS AVALIAÇÕES EXTERNAS EXERCEM NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA | Resumo |
| Leonor Fernanda Volpato De Moraes | ||
| XXIII EBRAPEM | AS METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL | Resumo |
| Líviam Santana Fontes | ||
| XXIII EBRAPEM | AS MUDANÇAS GERADAS PELA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR EM MATERIAIS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO ENSINO DE ÁLGEBRA | Resumo |
| Débora Cristina Borba Pereira Favero | ||
| XXIII EBRAPEM | AS POSSÍVEIS NARRATIVAS DE PRÁTICA, AINDA QUE IMAGINÁRIAS, DE TRANSFORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA EM EDUCADOR MATEMÁTICO CRÍTICO | Resumo |
| Bruno de Carvalho Pereira | ||
| XXIII EBRAPEM | AS REVISTAS PEDAGÓGICAS PAULISTAS E AS ORIENTAÇÕES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS PRIMEIROS ANOS ESCOLARES: UM LEVANTAMENTO QUALI-QUANTITATIVO, 1890 – 1903 | Resumo |
| Victor Hugo de Lemos Gomes | ||
| XXIII EBRAPEM | AS TRANSFORMAÇÕES GEOMÉTRICAS NO CURRÍCULO PRESCRITO DE MATEMÁTICA DE PORTUGAL | Resumo |
| Júlio César Deckert Silva | ||
| XXIII EBRAPEM | ATELIÊ DE MATEMÁTICA: UM ESPAÇO PARA DIÁLOGO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL | Resumo |
| Leandro de Andrades Campos | ||
| XXIII EBRAPEM | ATITUDES EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: CORRELAÇÕES COM A PRÁTICA DO PROFESSOR FORMADOR EM CURSOS DE PEDAGOGIA | Resumo |
| Cíntia Raquel Ferreira Mercado de Almeida | ||
| XXIII EBRAPEM | ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E A INFLUÊNCIA DA CULTURA DIGITAL | Resumo |
| Luana Carvalho dos Santos | ||
| XXIII EBRAPEM | AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA NO PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA | Resumo |
| Manuella Heloisa de Souza Carrijo | ||
| XXIII EBRAPEM | AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA AUXILIADA POR COMPUTADOR: IDENTIFICAÇÃO DAS DIFICULDADES DOS ALUNOS DOS CURSOS DE ENGENHARIA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM DERIVADAS | Resumo |
| Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa | ||
| XXIII EBRAPEM | AVALIAÇÃO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA | Resumo |
| Natalia Zulmira Massuquetti de Oliveira | ||
| XXIII EBRAPEM | AVALIAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM DURANTE A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA SALA DE AULA DE MATEMÁTICA | Resumo |
| Marcio Pironel | ||
| XXIII EBRAPEM | AVALIAÇÕES DE LARGA ESCALA: UM OLHAR PARA O QUE OCORRE NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM MATEMÁTICA | Resumo |
| Elisiane Peixoto Cardona Biurrun | ||
| XXIII EBRAPEM | “ELEMENTOS” DE EUCLIDES E GEOGEBRA NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL | Resumo |
| Thais Maria Barbosa Goulart | ||
| XXIII EBRAPEM | ÁLGEBRA LINEAR NOS CURSOS DE ENGENHARIA: UMA ANÁLISE DA ESTRUTURA CURRICULAR DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE TRÊS UNIVERSIDADES DO ESTADO DE SÃO PAULO | Resumo |
| Juliana Martins Philot | ||
| XXIII EBRAPEM | ÁREA DE FIGURAS PLANAS: UMA METANÁLISE A PARTIR DE TESES E DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS | Resumo |
| Juliana Gabriele Kiefer | ||
| XXIII EBRAPEM | CAMINHANDO JUNTOS: PROGRAMANDO E APRENDENDO PARA ALÉM DOS DADOS EM UMA TURMA INCLUSIVA DO ENSINO FUNDAMENTAL | Resumo |
| Tula Rocha Morais | ||
| XXIII EBRAPEM | CARACTERÍSTICAS DO PENSAMENTO MATEMÁTICO AVANÇADO NO PENSAMENTO COMPUTACIONAL | Resumo |
| Mariana Maestripieri Okamoto | ||
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